第十二课音乐家与职篮巨星王溢嘉二三事一考场资优生王溢嘉.docVIP

第十二课音乐家与职篮巨星王溢嘉二三事一考场资优生王溢嘉.doc

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第十二课音乐家与职篮巨星王溢嘉二三事一考场资优生王溢嘉

  一、王溢嘉二三事 (一)考場資優生   王溢嘉早年家境貧困,因住在臺中一中附近,為節省通車費,於是發奮苦讀,結果竟名列臺中一中榜首。高中時因為社會價值普遍認為「男孩子最好當醫生」和家人殷切的期待,故選填丙組(即今第三類組),也如願考上臺大醫學系。 (二)人生急轉彎   進入臺大醫學系後,王溢嘉的生命漸漸沉澱下來,他發現成為專業醫師或大學教授,並非自己努力的目標,於是他常把教科書擺在一旁,大量地閱讀文史哲的書籍,他非常喜歡精神分析與存在主義,他欣賞佛洛依德豐富的人文素養,同樣是醫生,佛洛依德可以花上十年的時間來了解一個個案,這是人道精神的表現。他的房間裡貼滿了從書上剪下來,齊克果、叔本華、尼采、卡夫卡及佛洛依德的照片,對於當代西方人文思潮,他做了非常有系統的吸收與了解。   醫學院的生活對每個學生來說都是辛苦的,對心思細膩、敏銳的王溢嘉來說,更是另一種折磨,他說他像梭爾?貝婁小說擺盪的人一樣,「生命因漫漫的等待而告擱淺,缺乏事物的永恆感、自我的從屬感及完整感,生活變成了支離的片斷,以及無意義的擺盪狀態。」   畢業後,沒有如眾人預期地當上醫生,王溢嘉的說法是:「我很少主動追求或選擇什麼,不喜歡有預設的目標,往往是被動地任環境來推動著我變換軌道。」畢業分發協調會他也去了,如果精神科有缺額,或許他的人生有截然不同的發展,可是當時的現實是:他的成績只能到「耳鼻喉科」。因此有了今天的王溢嘉。 (三)踏入編輯的領域   大學四年級是王溢嘉人生一個重大的轉折,因為在這一年,學校裡「大學新聞社」的總編輯文榮光力邀他加入編輯的行列,他陸續接任了總編輯、總主筆,甚至社長的職務。   在「大新社」三年,改變了他原本孤獨自閉的心境,他接觸到許多不同社團的朋友,也讓他磨練出「倚馬可待」的快筆,對他日後從事文字工作有很大的助益。 (四)「健康世界」總編輯   靠著翻譯、寫稿、編書的王溢嘉,收入也並不比住院醫師少,家人也無從反對,看到他快樂地選擇自己的路,也只有支持吧!恰巧健康世界雜誌民國六十五年創刊,需要一位同時具有醫學背景與編輯實務經驗的人,沒有比他更適合的人選。他還「肥水不落外人田」,沒幾個月就把副總編輯給娶回家,嚴曼麗從此和他夫唱婦隨,攜手共走文學的康莊大道。 (五)不被馴服的「野鵝」   民國六十八年,王溢嘉和妻子合辦「野鵝出版社」。「野鵝」的典故,出自丹麥哲學家齊克果所寫的寓言故事:   有隻將遷往南方避寒的野鵝,飛行途中看到一群在地上行走的家鵝,因同情那些被馴養的家鵝無法飛行,於是離開同伴企圖幫助這群家鵝。年復一年,日復一日,野鵝非但沒有達成目的,還失去飛翔的能力。   雖然這個寓言的結局並不完美,但王溢嘉仍期許自己能如野鵝一般,堅持做最美好的事情。王溢嘉的出版社以「野鵝」命名,目的是要時時刻刻提醒自己要保持清醒、獨立,要做一隻有智慧的「野鵝」,在商業掛帥的出版界中,堅持成為一股清流。   現在他是一個專業的作家,演講、寫作、讀書,擁有專業的醫學背景,讓他在中國古典文學裡找到許多不同的欣賞角度,聽過他演講的人,很難不被他詼諧、幽默的言談所懾服,他操控語言與駕御文字的能力一樣,深具魅力。   這位平常有空就坐車到國家圖書館待上一整天的王溢嘉,博通古今,讀書是他最大的消遣,「當內在世界有變化時,就不會渴求外在世界的變化。」而「變化」應該是這隻「野鵝」永遠不會停止追求的目標吧! 二、蟲洞書簡序││飄浮的生命輿圖   有一個奇妙的理論說,如果能穿越宇宙的「蟲洞」旅行,那麼我們將會和「過去的自己」相逢。   宇宙與生命的終極奧祕,似乎很難以今日人類的理性來加以理解,不過只要發揮一點想像力,我們就會發現,事實上,我們早已在夜夢和回憶中,和「過去的自己」相逢。而在現實生活裡,我們也不時會遇到一些人,看到他們在人生道上的追尋與徘徊、浮沉與憂歡,也讓我們彷彿看到「過去的自己」。   人生不可能重來,但在看到類似「過去的自己」的人時,除了感傷於自己生命的流逝外,似乎還有一些「感言」,諸如過來人的生命體驗、叮嚀和祝福的話語等等。表面上,這些話是要說給對方聽的,但事實上,卻也是在跟「過去的自己」交談。在語言或文字後面,隱藏的其實是一個祕密的渴望:「如果我還像你這樣年輕,我就將會如何如何」。   這也是作者將這些書信的收信人訂為M的原因。M,可以是時下的年輕讀者,但也是「過去的我」。   1.文體:  (1)形式上:應用文。  (2)內容上:記敘兼論說文。 2.主旨:說明「勤能補拙」的道理。 3.貫串全文:苦練。 4.結構:本文共分十段。採「舉例↓說明↓舉例↓總結」作法。  (1)舉例(第一至三段):以魯賓斯坦為例,說明苦練比天分重要。  (2)說明(第四段):說明一般人對苦練的質疑。  (3)舉例(第五至九段):以喬丹為例,再次強調苦練的重要。  (

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