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高考英语语法填空应对策略 　　【摘 要】本文从近几年高考考生在解答语法填空出现的问题进行探讨，结合教学实际，拟从题型特点、解题方法和训练方式三个方面进行分析，旨在希望越来越多的高中英语教师在平时的教学中能够有针对性地指导学生有效学习语法，最终提高学生对语法填空这种题型的应试能力。 【关键词】语法填空 题型特点 解题技巧 训练方式 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0089-02 “语法填空”是2007年广东高中实施新课程标准之后，高考改革增设的一种新题型，总分为15分，占英语总分的10%。自2007年实施以来，语法填空已经在广东走过了七个年头，所有高中英语教师和高中学生对这一题型都已经不再陌生。但是本人发现近几年高考英语语法填空最终得分情况是：基础较好的同学很容易拿高分，基础较差的同学往往得分很低，甚至出现0分。针对这种情况，笔者重视对这种题型的指导和训练，取得了显著效果，学生的解题能力大大提高，这说明只要老师对此足够重视，课堂教学指导训练得当，语法填空题可以成为学生高考新的增长点。下面结合本人这几年的英语课堂教学，从语法填空的题型特点，解题方法和训练方式三方面加以简单介绍。 一 题型特点 根据《高中英语课程标准》确定的语法三个纬度，高考广东卷语法填空题秉承考纲要求，继续贯彻“注重实用，考查基础”的考查思路和方向进行命题，并适当地探索高考改革的新思路，但高考试题大方向、考查思路和考查范围没有太大变化，仍贯彻“稳定中求发展”的高考改革思路。7年的体裁都是记叙文，题材上除了2008年选材成语故事，其余6年都是生活经历或生活故事，主题与现实生活联系密切，其内容或体现文化内涵，或体现生活常理。总体来看纯语法规则测试题越来越少，而强化考生英语的实际运用能力、理解能力和逻辑推理能力的试题逐渐增加。 二 解题方法 学生在做语法填空的题目时，不但应该通篇考虑， 掌握文章的内容和主题，而且合理地运用已学的语法知识（词义、词性、词语搭配、句子时态、固定句型以及相关文化背景知识）得出正确的结论。语法填空旨在考查学生的语言知识实际运用能力，但这种题型仍是有规律可循。为了提高学生答题的准确率，学生在答此类题型时应该做到以下几点： 1.通读全文，理解大意 学生应该迅速浏览全文，了解全文主旨，学生应该特别注意文章的首尾句。通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子，在尾句表明自己的观点；其次，要注意一些关键词语或句子，特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词句；最后，学生应该从文章的逻辑结构、上下文联系中挖掘作者的观点和态度。 2.尝试填空，突破难点 在通读全文、基本把握文章大意之后，可开始填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”（已给出词语除外）和正确的语法“形式”的思维过程。 3.再读检查，修正错误 填空后，再将文章复读一遍，把已经填好的答案放在整篇文章中来检查。如果前后有矛盾或者句子不通顺，证明有可能出现错误，要重新考虑。 现以下题为例，理清语法填空的解题思路。 A proverb says，“Time is money.”But in my opinion，time is even 1 precious than money. Why？ 2 when money is spent，we can earn it back. However，when time is 3 ，it will never return. 4 is known to all that the time we can use is limited. Therefore we should make 5 use of our time to study hard so as to serve our country in 6 future. But it is a pity that there are a lot of people 7 do not realize the value of time. They 8 their precious time smoking drinking and playing. In a word，we should form the good habit of 9 （save）time. Dot not put off what can be done 10 tomorrow. 解析：（1）根据语法知识进行填空，如第1题答案为more，第7题答案为who；（2）根据上下文逻辑关系进行填空，如第2题答案为Because；（3）根据语篇标志进行填