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高职院校微博平台引导育人机制探究 　　摘 要 近年来，微博作为一种新媒体迅速在我国兴起。各高职院校也纷纷借助微博进行文化传播、参与文化建设。但是微博平台建设走进了一个误区，成为了学校的第二个信访办。为此，把高职院校微博平台构建成引导育人的平台就值得我们进一步思考。 关键词 高职院校 微博平台 引导育人 中图分类号：G640 文献标识码：A Research on Vocational College Microblogging Platform to Guide Education Mechanism GU Jiabin （Zhejiang Guangsha College of Applied Construction Technology， Dongyang， Zhejiang 322100） Abstract In recent years， microblogging as a rapid rise of new media in our country. With each vocational colleges have also microblogging cultural transmission， participation in cultural construction. But microblogging platform went into a misunderstanding， became the second petition to do school. To this end， the vocational colleges microblogging platform to build a platform for educating people on guiding worth further reflection. Key words vocational college； mocroblogging platform； guiding and education 1 当前高职院校微博平台建设的现状与误区 当前，各高校也纷纷开通微博，越来越多的高校借助微博进行文化传播、参与文化建设。以浙江省为例，截至2013年底，所有高校都已经开通了官方微博，微博平台建设也越来越被高校所重视。为了更好地了解当前高职院校微博平台建设的现状，笔者在浙江广厦建设职业技术学院开展了问卷调查。共发放问卷500份，回收482份，有效问卷482份，有效回收率96.4%。在随机调查的482人中，有478人都知道学院开通了官方微博，占到了总数的99.2%，可见，微博已在学生中较为普及；有452人经常关注学院微博，占到了总数的93.8%；有382认为学院微博是他们获取学院信息的第一窗口，占到了总数的79.3%；有358人认为有问题会跟学院微博投诉，占到了总数的74.3%。综上可见，学生与学院微博之间的联系已经非常紧密。通过对于浙江省各高职院校微博运营负责人的访谈，我们了解到当前高职院校微博平台建设主要是一个中心，多个分支构成，即一个总的官方微博和若干分微博平台共同组成的微博圈。对于多少高校来说，微博建设都走进了同样一个误区，都将微博平台建设成为学校的第二个信访办，每天忙于应对各种学生投诉，吐槽。面对这样的困惑，高校应该把微博建设成为引导育人的场所，变被动为主动。通过微博来引导学生认识世界、了解社会，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 2 高职院校微博平台引导育人机制的构建与思考 2.1 微博平台建设应体现引导性与育人性 2.1.1 树立典型引导，营造育人氛围 在高职生的思想政治教育中，加强典型先进人物的学习经常被运用。各高职院校也经常通过网络、报纸等媒体进行了宣传，但是效果甚微。主要原因还是学生不喜欢看报纸、上学院网站。要探索学生喜闻乐见的教育方式，善于运用微博平台，创新教育方式方法，让学生以最快最喜爱的方式接受。如能通过微博树立典型，进行宣传引导，必将引起学生的兴趣。可以通过邀请感动中国人物开设讲座，并开展感动中国人物精神学习微博价值观大讨论等活动，推动学生思想道德教育。如孙炎明同志，身患绝症，仍在自己的工作岗位上把自己的人生理想全部投入到教育与挽救一大批失足人员上。而现实中，我们有部分学生对自己的人生理想模糊，缺乏人生信念，导致价值观偏离。而孙炎明就是当代树立社会主义核心价值观的现实教材，他把奉献作为自己的责任，让生命在奉献中得到升华，他对事业、对人生的态度，从心灵深处深深震撼了所有人。可以利用微博平台进行事迹大讨论。微博随时随地的交流方式更能吸引了全校师生的积极参与，大家纷纷在网络上表达自己的心声，在微博平台上形成了巨大的正能量，增