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中外合作办学高校大学生政治心理状况调查和研究 　　【摘 要】作为我国改革开放后教育领域出现的新事物，中外合作办学从20世纪90年代初开始至今，经历了10余年的发展历程。由于我国与西方先进国家在教育各方面理念的不同，也由于中外合作办学高校的大学生群体成长环境、发展趋向及其身心特征与普通高校大学生群体的总体特征的差异性，都使得该类学生群体的政治心理呈现了一系列新的特征，从而对该类高校思想政治工作提出了挑战。 【关键词】中外合作办学；大学生；政治心理；思想政治教育 中外合作办学是我国改革开放后在教育领域出现的新事物，近20年来，逐渐成为我国教育对外交流与合作的一种新形式，并成为培养社会主义现代化建设事业所急需的具有国际背景的高素质专业人才的新途径。大学生，无论是普通高校的大学生还是中外合作办学高校的大学生，都是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因此当代大学生的政治心理对于加强大学生的综合素质意义重大，同时关系到我国社会主义事业建设的成败。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”而与普通高校大学生相比，中外合作办学的大学生又具有自身的特点，对于该类学校的大学生群体来说，其生活环境较特殊，大多数是独生子女，家境富裕，条件优越，从小衣食无忧，大多没有过独立生活和集体生活的经历；父母在社会上有一定的经济地位和社会地位；大学里经常与外国教师接触，还有机会到国外大学进行交流，因此学到了一些先进的理念，也接触到不同于我国本土的文化。 一、研究设计 政治心理，是“人们对政治过程、政治生活的一种不系统的、不定型的、感性的反映，表现为一定的政治动机、政治态度、政治情绪、政治信念等”。尽管青年群体政治心理研究一直颇受学界关注，然而中外合作办学背景下的大学生心理研究还处于起步阶段。在特殊教育背景下，受心理不成熟，缺乏独立判断能力和受外界信息干扰大等因素的影响，当前中外合作办学大学生的政治心理还很不成熟，为了明确中外合作办学大学生的政治心理状况，我们于2012年4-7月针对苏州市几所中外合作办学高校做了一次抽样调查。本次调查的抽样方法采用多阶段抽样法，共发放问卷450份，最后回收并剔除无效问卷后共396份，问卷的有效回收率为88%。 本次调查内容的主体部分由政治认知、政治意愿、政治评价、政治情感和政治动机五部分组成。 第一部分是政治认知层面，分别包括“我国的基本政治制度是什么？”、“您认为在我国政治生活中最重要的领导职位是什么？”、“美国现任总统是什么？”、“您最同意的关于民主的说法是什么？”、“您是否认为您的大学生活离不开学校和老师的思想政治工作？”，还有关于对马克思主义、社会主义、社会主义民主、中国共产党的领导方面以及政治信仰的看法等6个问题。 第二部分的政治意愿方面，我们分别就“您对政治是否感兴趣？”、“您是通过哪些途径获取国内外时事政治信息的？”、“课余时间，您最关注哪方面的信息？”、“如果学校存在不合理的制度和做法，您是否通过一些渠道寻求改变？”、“您是否愿意参加班级、学生会或团体等各种学生组织的选举活动？”、“大学期间您有没有争取或打算加入中国共产党？”等问题以及针对学生对政治的喜好程度做了调查。 第三部分政治评价所涉及的内容主要有经济建设、“三农”问题、弱势群体权益保障、文化教育卫生事业、反腐倡廉、民主法制建设、环境保护、公共政治课、公共政治课教师、学生和辅导员工作等11个方面。 第四部分政治情感，涉及到“国旗升起时您会感到自豪吗？”、“您是否认为马克思主义值得作为一种信仰去奋斗？”、“对于中国共产党做到了90年来一以贯之为人民服务您是怎么认为的？”、“您是否赞成人的价值应当在于贡献社会？”等问题。 第五部分政治动机，涉及了“如果您有参加社团活动或加入学生会、研究生会，您的目的是什么？”、“您加入共产党的动机是什么？”、“您之所以参加或不参加各类学生组织的选举的原因是什么？”三项内容。 二、中外合作办学高校大学生政治心理的基本结构 本次调查样本的基本情况，从年级来看，大一新生所占比例为66.5%，大二占29.6%，二者占总比例的96%，成为调查的主要对象。大三、大四分别为2.9%、1.1%。从政治面貌来看，共青团员所占的比例最大，为84.3%，中共党员仅占7.7%；性别相差并不明显，男女比例分别为49.9%、50.1%；学生干部占比较高的比例，达40.2%；在专业方面，商科与文科的比例最大，分别占到总人数的38.7%、32.9%，理科与工科占得比例分别为19.5%和4.5%，这也与中外合作办学的学校主设的专业为商科和文科有关；从学历来看，被调查者大部分为专科学历，比例占到了82.2%，本科学历的仅占总数的17.8%；从家庭背景这一项来看，来自城镇的学生为75.6%，农村