例谈小学英语语篇教学几种方法.docVIP

例谈小学英语语篇教学几种方法【摘 要】不同的语篇承载了不同的教学功能，相应地也应该采用不同的方法展开阅读。利用文本原有的逻辑顺序展开阅读、按照问题梳理的方法迁移展开阅读和把握故事蕴含的起承转合展开阅读是开展小学英语语篇教学的三种不同方法。 【关键词】语篇教学 阅读指导 逻辑顺序 方法迁移 起承转合 人民教育出版社的马剑辉先生说，要让学生沉浸在语篇中，感受到语言的内容和意义，帮助学生体验阅读技能的成功运用，并带动其他语言技能的发展。笔者认为，不同的语篇承载了不同的教学功能，相应地也应该采用不同的方法展开阅读。 一、根据文本原有的逻辑顺序展开阅读 教师应从整体教学入手，根据语篇内容提出相关问题，也可以由学生提出预习时准备的问题。而后，教师可采用图像、录像和课件等媒介呈现语篇内容，对于较简单的问题，让学生听录音回答；较复杂的问题，让学生自读课文后再回答。好的问题应该有梯度，而且对全文起到概括的作用，问题的答案可以作为板书的内容，让学生根据板书的关键词句达到对课文内容的转述。以《牛津小学英语》（译林版，下同）5B Unit 3 Hobbies的A板块语篇教学课为例。 Step 1 提出问题，并将主要问题予以分解。 在学生围绕本课题目Hobbies提出一系列问题后，提取出两个主干问题Who？What？，教师带领学生观察PPT显示的课文P22插图，让学生逐一解决两个问题。 T：Who are talking about the hobbies？ T：What hobbies are they talking about？ 引导学生将主问题化解成三个分问题：Whats Ben’s hobby？Whats Mike’s hobby？Whats Yang Ling’s hobby？ Step 2 分层阅读，解决主干和细节问题。 1.依次交流，分步了解三个人的爱好。 T（承上）：Lets get to know Ben’s hobby first.要求学生听录音理解课文第一部分（导言）。 T：Listen to the introduction part and answer.Whats Ben’s hobby？ S：Bens hobby is colleting stamps. S：He likes colleting stamps. 接着，听录音，做练习（在选项中圈出Mike和Yang Ling的爱好）并Checking。 2.适时设疑，对文本进行细节阅读。 T：Now we know Bens hobby，Mikes hobby and Yang Ling’s hobby，but are there somebody elses hobbies？Who are they？And what are their hobbies？Read and circle the key words in your books. Step 3 综合转述，对文本信息予以提炼。 要求学生抓住两个关键词Who、What进行信息转述。Part A的小结1：Now can you introduce these people and their hobbies？You may look at the words and patterns on the blackboard.小结2：Fill in the blanks according to what you said just now. 在本例中，教师先是让学生围绕课题自由提问，然后对这些问题进行梳理，拎出主要的两个问题，并大胆利用教材本身的特点开展两次阅读，第一次是让学生看插图，但不接触文本，通过读图，学生能看出本文主要是本、迈克、杨玲三个人在谈论爱好，于是依次去了解这三个人的爱好。到这个时候，似乎本文的问题都解决了，但是教师又适时抛出问题：文中还提到了其他人的爱好吗？学生有的说有，有的说没有，这就为再读文本、寻找细节做好了情绪上的铺垫。事实上，文中还分别提到了本的弟弟和迈克的妹妹这两个人的爱好，教师此举也是引导学生在文本细节中发现矛盾、关注矛盾。然后，循着文本特有的逻辑结构，带领学生步步深入，完成从轮廓到内部的深度阅读。 二、按照问题梳理的一般过程展开阅读 学生掌握了阅读方法，就能独立去思考探索，把握规律，举一反三。所以，教师应从读书方法上多加指导。如怎样默读、朗读，怎样理解题目，怎样读懂词句，怎样捕捉文本信息，怎样在书上用不同的记号标记出关键词句等。教师要善于利用教材，结合教材开展学习策略的指导。 如5B Unit 9 The English Club的A板块，