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关于大学生思想政治工作前瞻性思索 　　摘 要：思想政治工作是指以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。随着社会的发展，大学生的思想政治工作显得越来越重要。本文对如何进行专业思想和人文思想科学结合进行探析。 关键词：大学生 思想政治工作 教师 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）07-0035-01 目前，全国高校中实施素质教育必须要解决的一个重要课题，就是在各类人才培养中如何使专业思想与人文素质教育有机结合。近几年，我们在主抓学生的人文素质教育实践中，发现一个不容忽视的问题就是专业思想与人文思想如何有机结合以及教师自身文化修养的提高等问题，就这一问题谈谈我的看法和认识。 一、教师要树立完善人文思想和建立学科的专业思想体系 所谓人文指人类社会的各种文化现象，科学是人类对客观世界的认识及其研究成果的统一。世界由人和物两大方面组成，科学研究的对象是物，是客观世界，而人文研究的对象是人，是主观世界。科学回答“是什么”，其成果具有世界性，没有系统性和地域性。人文回答“应当怎样”，因而具有价值导向，其成果具有民族性和本土性。“是什么”具有唯一性，因而科学是逻辑的，实证的，一元的；“应当怎样”，不具有惟一性，因而人文往往是非逻辑的，非实证的非一元的。所以我们说两者研究的对象和性质是不同的。人既是一切社会活动的起点，也是它的归宿。科学、人文却是人自己的事业，是同一个主体的两种要求，两方面表现和两手选择。既然科学是人创造的，科学中必然渗透着人文精神。 1.科学技术不仅改变着世界，还改变着人类自身和人们对世界的认识。人类在认识自然界中获得了系统的科学认识，这是确立正确的自然观、宇宙观、世界观和科学观的基础。由此，人类才能正确地认识自己及其在宇宙中的位置。例如，近代生理学的发展，分子生物学的创造证明了“灵魂不死之说”的虚妄；近代天文学的发现颠覆了“地球中心说”，宣告了上帝的存在是人类有史以来最大的谎言。自动化和信息化技术的发展，把人从繁重单调的劳动中解放出来。只有在科学技术高度发达的条件下，才有可能使人的劳动真正成为自由的活动，成为锻炼人的活动，成为个人自我实现的途径，才有可能不断扩大社会交往和社会联系，人才能成为世界历史性的、真正的普通人，才有可能使人拥有充裕的自由时间来发展自己和完善自己。 2.对真理和知识的渴求以及认识活动等方面体现了自由探索的精神，富于批判的精神、勇于批判的精神、大胆创新的精神、严谨求实的精神等科学精神和人文精神。 3.人文在解放思想，开阔视野，增进知识，升华境界，乃至推动科学发展等方面有着巨大的、不可替代的作用。以文艺复兴为例，文艺复兴的指导思想是人文主义，以人为中心，使经受了长达一千年之久的宗教禁锢和封建束缚的人在思想上得到解放，从而使人的智慧得以充分的发挥出来，创造出空前的精神文化和物质文化，诞生了近代科学，以致引发出三次科学革命，推动了科学的发展。所以我们说两者是相辅相成的。 4.知识经济要求的人才必须是以人文素质为基础的，高新技术的研究要求多学科的综合；知识经济是基于知识创新和技术创新的经济，培养创新能力需要科学的，世界一体化的经济决策知识化的经济，要求具有复合知识结构的人才。所以我们认为知识经济融合既是必要的，又是可能的。 二、教师进行人文教育必须结合专业思想教育 临床实践证明：教师在进行人文素质教育过程中必须渗透和融合专业知识教育，要从各方面入手，学习人文科学要懂自然科学知识，如教师讲授某学科、专业发展史，让学生了解所学理论的社会价值；介绍某学科发展中优秀科学家献身真理的感人事迹，以激发学生产生正义感与社会责任感；介绍学科与当前实际密切关联的知识，以激发学生献身造福社会与人类的激情。 教师在传授知识的过程中，要经常让学生反观自身，在自省中提高，一个不能正视自己的历史于现状、缺乏反省精神的民族，算不上高素质的民族，一个没有反省精神的人，算不上高素质的人。教师最关键的是启发学生从自身存在的问题出发去完善自我。要求学生在学过知识和做过事情之后，从哲学角度去总结自己的经验体会，认识反省自己，从而在学习和工作中超越自己。不同学术思想的碰撞是点燃创造动力的火花；各类科学的交叉是丰富知识的园地；理论与应用结合是最有效的研究手段；站在理论的高处，应用空间更广阔；位于应用的前沿，理论研究更丰富；要在科学研究的过程中不断培养学生自省和自我理解的能力。 学生素质的养成，除了学习知识外，还要靠行动，靠实践。教师在教学中，要以自己的行动来影响学生的行为。教师的知识、方法、态度以及教师的为人会在学生中留下深刻的印象。在专业课中渗透人文教育，最有效的方法是严格要求自己，用认真负责的精神感染学生