2016-2017学年四川省叙永县永宁中学八年级语文下册学案：30 诗五首（无答案）.docVIP

30 诗五首 【预习指导】 一、预习要求 1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．积累关于作家作品的文学常识。 3．结合课下注释，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 二、预习检测 1．给加点字注音：（多媒体出示） 樽（ ） 箸（ ） 狐裘（ ） 瀚海（ ） 掣（ ） 坳（ ） 挂罥（ ） 三重茅（ ） 2．完善作者资料： 《饮酒》的作者 是 （朝代）诗人。 《行路难》的作者李白是 （朝代）著名的 （风格）诗人。 《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗的名作，作者 是唐代诗人。 《茅屋为秋风所破歌》作者 是唐代著名的现实主义诗人。 三、自学方法指导 1．诵读感悟 2．自疑自问 四、本课与前阶段学习内容的勾连 八年级上册学习过陶渊明的诗和文，本期学习过他的《五柳先生传》；本册第五单元学习过《诗词曲五首》，学生重温了诗文阅读的方法。 【课堂建议】 一、教师的教学预设 1．学情预设： 通过平时的积累学生对本课作者有了了解，知人论世，有利于学生品读诗文，再加上对25课的学习，进一步训练了学生进行诗歌阅读、鉴赏的能力，这些都有利于本课教学的开展。但是，诗歌鉴赏始终是初中学生的难点，教学中仍需培养学生阅读感悟的能力。 2．建议课时：2—3课时 二、教学重难点 重点 1．背诵诗歌，积累名句； 2．领会诗意，体味诗情； 难点 1．品味语言，领会诗情； 2．提高文化品位和审美能力。 三、教学中怎样发挥教师的个人所长 1．范读课文。 2．个性解读文本。 四、学生怎样展开自主合作学习 环节一：自主学习 课前按预习要求进行自主学习，时间控制在20分钟左右。 环节二：问题探究 《饮酒》 既然生活在“人境”，为什么能做到“而无车马喧”？ 从诗歌的前四句可以看出诗人怎样的心境？ 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 技巧突破： 引导理解“车马喧”指“上层人士的交往”，抓诗句“心远地自偏”进一步理解诗人的心境。 点拨赏析诗句的方法，侧重抓写法及效果进行赏析。 《行路难（其一）》 诗中哪些动作反映了作者当时内心的情感？ 诗中哪些句子形象地写出了“行路难”，它是写实吗？作者为何有这种感受？ 怎么理解“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”？ 赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 技巧突破： 重视诵读、理解。 知人论世，结合李白诗风理解、赏析诗歌。 《白雪歌送武判官归京》 这首诗写了哪两方面的内容？ 边塞的景象有哪些特点？这首诗抒发了作者怎样的感情？ 为什么“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句？ 技巧突破： 由解题切入诗歌理解、赏析。 立足诗歌，体味景物特点，体味诗人情感。 《茅屋为秋风所破歌》 1．《茅屋为秋风所破歌》全诗可以分为四层，你能概括出每层的大意及写作意图吗？ 2．赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 技巧突破： 重视诵读、感悟。 概括层次大意时，教师作一示例，由“扶”到“放”，引导学生理解诗歌。 知人论世，理解诗人情感。 《己亥杂诗》 赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 技巧突破： 诵读感知。 知人论世；拓展延伸。 环节三：展示交流 展示形式：同桌展示、小组展示、全班展示综合运用等。 五、课堂微检测。（适合全部学生） 建议一：默写诗句：（时间约5分钟） （1）采菊东篱下 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （3）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） 建议二：课后练习一、二（时间约10分钟） 【拓展延伸】 阅读下面这首诗歌，完成练习： 旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。