农村中小学生厌学对策探究.doc

农村中小学生厌学对策探究面对农村中小学生复杂的厌学原因，我们应该采取什么样的措施来有效的解决，通过柳垭小学课题组的研究，我们认为可从以下几方面入手： 一、社会方面 由于计算机网络的普及，网络上的不良因素也深刻影响了农村中小学生身心的健康成长，网络成瘾等现象极大地影响了他们的学习与成长。社会有关部门应加强对网络或网吧的管理，以免对中小学生思想意识产生侵蚀带来消极影响阻碍他们健康成长，为他们创造一个良好的生活环境。 社会舆论应该积极发挥其导向作用，对中小学生进行正面的引导和教育，培养中学生形成良好的心态和情感。另外还须注意，舆论宣传不应一哄而上，大肆炒作造势，使其产生强大的紧迫感和压力感，从而影响其心理的正常发展。 二、学校方面 （一）更新教育理念，全面提高学生素质。 《中国教育改革和发展纲要》中提出：中小学生要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地全面发展。学校和教师应树立正确的教育，根据培养人才的要求，制订不同的培养目标，用仁爱、尊重、理解、关心等一切方法开启学生的心灵，走进学生的心理世界，用热情、智慧、心血启迪诱导学生，教会学生做出正确的选择，培养他们主动进取的人生态度，富有自信、自尊、自重、自强的品质。使每个学生体验到学习成功的喜悦。唤醒学生心灵深处的自我向上的意识。针对不同的学生，采用不同的方法进行耐心细致的辅导，尽可能地让学生表现出自己长处和优点，在关爱和激励中帮助学生树立学习信心，从根本上解决厌学问题。 （二）加强师资建设 学校要加强各项管理，特别是教学管理，师资力量管理。一所学校如果没有良好的管理模式和师资力量，就不会有良好的教学质量。同时学校应跟上时代的步伐，进行必要的改革，改变教师的人才观、教学观和角色观，从应试教育的桎梏中解脱出来，树立“以人为本”的教育思想，“以学定教”的教学观念，也只有这样学校才有吸引力，才有出路。 （三）充分利用学校资源，开展丰富多彩的校园活动。 为消除学生厌学情绪，我校充分利用学校资源，开展丰富多彩的校园活动。如学校成立了课外兴趣活动小组，分为音乐、绘画、体育、朗读、手工等多个小组，每位同学报学一个小组，每周三下午举行活动；学校图书室每天向一个班开放，同学们每天轮流去读书，丰富了学生的视野，提高了他们学习的积极性；每年春季我校都会开展野外实践活动，有效的锻炼了学生的生活自理能力；每年的“六一“儿童节，给了学生一个展示的舞台；演讲比赛、卡拉OK比赛、红歌赛、运动会……多个舞台，不仅丰富了学生的学校生活，更激起了他们比拼的意愿，追赶的思想和学习的渴望。有效的改变了他们厌学的现象。 （四）加强家校联系 争取家长的大力支持与配合。家庭的环境熏陶，父母的教育是影响厌学学生行为变化的重要条件，我们通过家访、开家长会等形式，让家长明白，未来社会凭的是知识，凭的是技术，而不是凭蛮干、凭笨力。教育家长不能只顾眼前利益，而应让孩子一代更比一代强，要与老师积极配合，同抓共管，及时矫正学生的不良学习习惯。 （五）营造良好的校园环境 在校园文化建设中，要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。营造良好的校园环境，创设学习的良好环境。我们在教学楼走道、教室的张贴栏里张贴了一些学习方面的警示标语，名人名言、成长典范事迹介绍等，使厌学学生受到感染和心灵的震撼。这样有利于学生把社会责任感和主人翁精神化为自己的思想意识，把自己融入国家、民族的共同理想与奋斗目标之中，使其精神世界更为充实。 三、教师方面 （一）加强师生联系 有人说“教师是学生在学校里的家长”。可见教师对学生而言是多么的重要，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。 当然，关爱不等同于溺爱，尊重不等同于迁就；宽松不等同于放纵。要处理好亲和力的关系，必须要做到对学生严格要求，行为却不能粗暴；批评要讲究方式方法，使学生易于接受而不伤自尊。 （二）尊重每一个学生 苏霍姆林斯基曾指出：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生，关注学生，给每一个学生机会，发掘每一个学生的潜能，让他们在原有基础上得到提高和发展。 （三）提高自身教学能力 对于农村中小学生来