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创新型人才培养视角下实践教学体系构建思索摘要：实践教学作为大学教育的重要组成部分，在创新型人才培养方面发挥着举足轻重的作用。创新导向、能力导向、就业导向、追求实效是构建完善的实践教学体系应遵循的价值导向。科学的实践内容体系是实践教学的核心、有效的管理体系是实践教学的前提、完善的保障体系是实践教学的基础、有效的激励机制是实践教学的助推器、严格的评价机制是实践教学质量的保障。 关键词：实践教学；体系构建；创新型人才 作者简介：卢海燕（1968-），女，安徽滁州人，华北电力大学人文与社会科学学院，副教授。（北京 102206） 中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0183-02 21世纪各国之间的竞争是综合国力的竞争，是创新能力的竞争，但归根到底是人才的竞争。因此，培养创新型人才应作为国家发展的战略举措。大学作为国家人才培养基地，培养创新型人才是其义不容辞的使命。实践教学作为大学教育的重要组成部分，在创新型人才培养方面发挥着举足轻重的作用。而构建完善的实践教学体系是培养创新型人才的根本保障。本文在对H大学公共管理类专业实践教学调查的基础上，探讨了如何构建完善的实践教学体系，培养符合社会需求的创新型人才。 一、明确价值导向是构建完善的实践教学体系的前提 大学实践教学是由一系列环节组成的，要保证实践教学的有效运行必须构建完善的实践教学体系，而构建科学、完善的实践教学体系的前提是必须遵循一定的价值导向。根据实践教学的目标和创新型人才培养的需要，实践教学体系的构建应遵循以下价值导向。 1.创新导向 创新型人才是指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人。他们具有创新精神、创新思维，拥有创新能力，能够创造性地解决问题。创新导向就是在实践教学体系设计中，把创新型人才的培养作为实践教学的根本目标，把创新型人才培养目标贯穿于实践教学的每个环节。通过实践环节培养学生的创新精神、创新意识、创新品质、创新能力。并在大学教育中营造一种鼓励创新、敢于创新、乐于创新的良好氛围。 2.能力导向 实践教学就是培养和锻炼学生的各种能力，在实践内容的设计中应以能力为导向，根据各专业的培养目标设置相应的实践内容，其中应包括学生的综合能力和专业能力。笔者在对H大学公共管理类专业近几年毕业生的调查显示，他们认为最需要培养的能力依次是人际交往能力、适应环境能力、实践操作能力、就业能力、信息获取能力、办公软件应用能力、创新能力、理论研究能力。这些能力如何通过实践环节得以培养就需要设计出科学的实践教学体系。 3.就业导向 近年来随着就业环境变得越来越严峻，提高学生的就业能力已成为学生培养的一项重要任务，而实践教学在这一方面发挥着关键性的作用。在实践教学体系的构建中，一是增加毕业实习的时间。让学生了解自己适合什么样的工作，同时也让学生充分展示自己的能力，与实习单位建立良好的关系，为就业打下基础。二是实习单位的多元化。不同的实习单位能够满足学生不同的就业需求，也给学生提供了更多地了解自己就业意向的机会。 4.追求实效 实践教学体系的构建应讲求实效，根据社会需求确立、调整培养目标；根据培养目标设计、调整课程体系；根据具体的实习内容确定相应的实习时间；根据实习的形式选择多样化的考评方式等；讲求实效的原则应贯穿在实践教学体系之中，只有这样才能保证实践教学目标的实现，才能培养出有创新精神、创新能力的符合时代需要的创新型人才。 二、科学的实践内容体系是实践教学的核心 实践教学内容是实践教学的核心，是大学理念付诸实践和人才培养目标得以落实的主要载体。因此，实践教学内容体系是否合理直接影响着实践教学目标的实现。目前H大学公共管理类实践教学内容包括两类：列入培养方案计划学时内的实践教学环节和课外进行的实践教学环节。列入培养方案计划学时内的实践教学环节包括：公益劳动、电厂认识实习、社区实习、办公自动化课程设计、学年论文、毕业实习、毕业论文（设计）等；课外进行的实践教学环节包括：各种课外科技竞赛活动、暑期社会实践活动、各种学生社团活动。从对H大学公共管理类专业学生的调查发现，86%的学生认为实习内容基本满足了大家的需要，同时也提出了一些建议：一是实践教学的内容应随着社会的需要及时更新调整，如增加大学生职业生涯训练计划、大学生心理教育项目等。二是应尽可能的把课外进行的实践教学环节纳入培养方案，不仅便于统一规范化管理，还能使学生更加重视各项实践活动，从而更好地发挥实践教学在创新型人才培养中的作用。 三、有效的管理体系是实践教学的保障 实践教学管理尤为重要，直接关系着实践教学的质量和效率。管理体系主要包括实践教学管理机构