【聚焦中考】四川省2016中考化学考点跟踪突破 第24讲专题二 气体的制备（含答案）.docVIP

第24讲　专题二　气体的制备一、选择题1．(2015，泰安)如图所示龙龙同学采用手握试管外壁的方法检(画圈部分)是( C ) 2．(2015，宿迁)某气体常温下不与空气中的成分反应密度比空气小极易溶于水以下收集该气体的方法正确的是( B ) 3．(2015，长春)下列有关实验操作及分析均合理的是( B )排水法收集O：导气管口刚有气泡冒出立即收集收集到的O更纯净去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤测定空气里O含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞导致测定结果偏低探究CO性质：将CO快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中便于观察低处蜡烛先熄灭4．(2015，乌鲁木齐)在医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。下列有关说法中不正确的是( B ) A．使用该装置可用来观测氧气输出的速率导管连接病人吸入氧气的塑料管使用该装置可用来观测是否有氧气输出导管应连接供给氧气的钢瓶二、填空题5．(2015，咸宁)某中学化学兴趣小组在老师的指导下实验员提供了如下器材和若干化学药品进行气体的制备和性质的探究邀请你一同参 (1)写出图中标号a仪器的主要用途__用于收集(或贮存)少量气体__。(2)实验室制取少量氢气且操作相对简易时发生装置最好选用__AFG__(填字母)组装好仪__检查装置的气密性__再添加药品。(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气该反应的化学方程式是__2H2H2O＋O__，实验室若要制取干燥的氧气收集氧气前先将气体通过H装置X是__浓硫酸__(填“”“浓硫酸”或“”)，其理由是__浓硫酸具有吸水性__气体通过H时应从__b__(填“b”或“c”)端进入。6．(2015，泸州)下图装置适当组合可用于O、H、CO等气体的制备和收集。 (1)仪器①的名称是__分液漏斗__若A装置内药品为Zn和稀盐酸反应的方程式为__Zn＋2HCl===ZnCl＋H__。(2)B装置正放桌面用于收集A生成的O则a接__b__(填“b”或“c”)；若B装满水用于收集A生成的H则a接__c__b”或“c”)。(3)如果要制取和收集干燥的CO需要在A装置之后连接两个B装置则在前一个B装置内加入的试剂是__浓硫酸__(填“”或“”)。7．(2015，深圳)实验室可提供以下一些仪器和装置 (1)仪器B的名称是__锥形瓶__。(2)写出用KClO与MnO的混合固体制取O的化学方程式__2KClO2KCl＋3O__，需用到的仪器是__ADFG__(填字母可多那么除此之外还需要用到的仪器是__酒精灯__。(3)实验室制取CO的化学方程式是__CaCO＋2HCl===CaCl＋H＋CO__。(4)实验室常用块状固体电石(主要成分是CaC)与水反应制取乙炔该反应剧烈速度较快为了节约化学药品则应选择的发生装置是__H__(填字母)通常情况下乙炔(C)是一种无色、无味、密度比空气略小难溶于水的气体若要收集较纯净的乙炔气体则应将气体从__d__(填“a”“b”“c”或“d”)端通入。(5)某同学设计如图L的装置用于分离CO和O的混合气体按照实验规范操作在e导管口最后收集到的气体是__B__。、O　　　B．CO、H三、实验探究题8．(2015，宜昌)下图是实验室常用气体制备装置据图回答问题： (1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是__2KMnOK2MnO4＋MnO＋O2__，应选择的收集装置是__D(或F)__(填字母)。如果选用下图装置收集氧气气体应从__a__(填“a”或“b”)端导入。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为__2H2H2O＋O__。某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰并选用B装 一是把发生装置由B改为C其理由是__可以控制加入过氧化氢溶液的速率__；二是将过氧化氢溶液加水稀释溶液的稀释需要经过计算、量取、搅匀三个步骤。如果把50 g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液需加水的质量为__150__g；在稀释过程中除了烧杯外还需要用到的仪器有__①⑤⑥__(填序号)。量筒　②③试管　④酒精灯　⑤滴管玻璃棒9．(2015，漳州)结合下列图示装置回答有关问题： (1)写出标号①仪器的名称：__集气瓶__。实验室用装置A制取氧气其反应的化学方程式是__2H2H2O_＋O__，若用排水法收集氧气要把集满氧气的集气瓶转移到桌面上的具体操作是__在水中用玻璃片的磨砂一面盖住瓶口轻轻移出水面正放在桌面上__。(2)实验室常用__石灰石(或大理石)__和稀盐酸反应制取二氧化碳其反应的化学方程式是__CaCO＋2HCl===CaCl＋CO＋H__，生成的二氧化碳中常含有少量__HCl__气体杂质为获得纯净的二氧化碳气体导管口连接的正确顺序是：a→( f )( g )→( d )→( e )→b。10．(2015，成都)某小组