专题28 实验方案设计与评价-2015年度中考化学母题题源系列（解析版）.docVIP

母题28：实验方案设计与评价 【母题来源】2015年湖北省武汉市—30 【母题原题】 有一包白色固体可能含碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种。某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验： Ⅰ．取少量固体于烧杯中，逐渐加水并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入水的质量的变化如图1所示； Ⅱ．取少量B点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色； Ⅲ．继续向烧杯中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示。 请回答下列问题： （1）BC段可观察到的现象是　　　　　 ， 从C到D液体的pH （填“增大”、“减小”或“不变”）； （2）原白色固体中一定含有 ，可能含有 ； （3）D点时，溶液中一定含有的溶质是 ； （4）为进一步探究该白色固体的成分，该组同学取少量原固体样品于试管中，加足量水溶解，加 [来源:Z+xx+k.Com] ，过滤；再向滤液中加 ，观察现象。 【答案】（1）固体部分溶解；有气泡；减少（2）碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡，可能含有氯化钾（3）硝酸钠、硝酸钡、硝酸（4）过量的稀硝酸；硝酸银溶液 【命题意图】本题主要是考查科学探究实验方案的设计及评价和物质的推断，考查学生对碳酸钠和氯化钡溶液的反应时，反应物的反应程度问题的讨论，进行猜想，然后根据物质的性质进行探究及验证方案的设计，中考中此类题属于难度较大的题，对多个知识点的考查属于综合型试题，了解并掌握常见物质的性质及常见离子的检验是答题的关键。 【考试方向】根据题中提供的物质之间的反应，对反应剩余物质中成分进行探究，其实质就是根据所含物质的性质进行检验或鉴定和鉴别，及方案中涉及到的化学方程式的书写。 【得分要点】掌握常见物质的性质，根据反应的程度对物质的成分进行推断，依据常见物质的检验和验证的方法，对试验方案的进行设计和评价是得分的关键。 1．（2015届辽宁省营口市初三中考模拟考试（二））（8分）呼吸面具中的“氧气再生剂”，主要成分是淡黄色固体过氧化钠（Na2O2），使用后变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。 【作出猜想】根据呼出的气体中含有较多的 和 ，作出如下猜想： 猜想一：白色固体中一定含有氢氧化钠 猜想二：白色固体中一定含有碳酸钠 猜想三：白色固体中一定含有氢氧化钠和碳酸钠 【实验验证】 （1）小明取少量水溶解白色固体，然后滴加酚酞溶液，溶液变红色。于是小明认为猜想二一定不正确。同学们认为小明的实验不能得出正确结论，因为 。 （2）小红另取少量白色固体，滴加少量稀盐酸，没有观察到有气泡产生，于是小红认为白色固体中一定不含有碳酸钠，并得出结论只有猜想一正确，猜想二和猜想三都不正确。同学们认为小红的实验也不能得出正确结论，因为 。 （3）小玉另取少量白色固体用适量的水溶解。依次滴加足量的氯化钙溶液、少量的硫酸铜溶液进行试验，依次观察到产生 和 ，证明猜想三成立。小玉为什么用氯化钙溶液而不用澄清的石灰水呢？ 。 【拓展应用】“氧气再生剂”的保持方法是 。 【答案】【作出猜想】H2O CO2【实验验证】 （1）氢氧化钠和碳酸钠的溶液都呈碱性，都能使酚酞溶液变红，无法验证（2）有可能猜想三也正确。由于滴加的稀盐酸太少，稀盐酸先和氢氧化钠反应被消耗完了，生成水和氯化钠，没有气泡产生，稀盐酸没有和碳酸钠反应（3）白色沉淀 蓝色沉淀 反应生成氢氧化钠，无法验证原白色固体中是否有氢氧化钠【拓展应用】密封保存 考点：氢氧化钠和碳酸钠的化学性质 2．（2015届广东省珠海市文园中学九年级下学期第一次模拟）（13分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究： 【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？ 【获得信息】实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠 【提出猜想】这瓶溶液是： 猜想一：氯化钠溶液； 猜想二：氢氧化钠溶液； 猜想三：碳酸钠溶液。 【实验推断】 （1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是 溶液，理