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体育教师是课程内容资源开发关键摘 要:体育课程内容资源开发缘于新课程改革。论述了体育课程内容资源开发释义和意义, 认为:体育教师是影响体育课程内容资源开发的关键,进而从体育教师的课程意识和课程开 发能力加以讨论,并提出提高两者的途径。 关键词:体育课程;内容资源;资源开发;体育教师;课程意识;课程开发 中图分类号:G807.01 文献标识码:A 文章编 号:1007-3612(2009)07-0085-03 Physical Education Teachers as Key to Physical Education CurricuLum Content Resource Exploration TIAN Jing, YAN Fen,LIU Chun yan (School of Physical Education, HebeiNormal University,Shijiaz huang 050016, Hebei China) Abstract: Physical education curriculum content resource exploration originatesin theNew curriculums reform. This paper discusses theSignificance of physicaleducation curriculum content resource exploration, and put forward that physicaL education teacher is key to physical education curriculum content resource expLoration, then takes into discussion from the teachers’ curriculum consciousnessand their ability of curriculum development, and reveals path to raise them. Key words: physical education curriculum; content resource; physical edu cation teacher; curriculum consciousness; curriculum exploration 1体育课程内容资源开发研究的必要性 体育课程内容资源开发是通过一定途径,使资源转化为内容的过程,[1]是从资源 的视角研究体育课程内容开发。 课程资源开发缘于2001年启动的我国建国以来第八次课程改革,因是历次改革中提出的新问 题,从而成为新课程改革的亮点。其中,由于课程内容资源开发又是课程资源开发的重心,体育课程内容资源开发在全国范围内的大、中、小学各级学校全面铺开,实践的发展需要理 论的指导,因此,体育课程内容资源开发既是体育课程改革和体育课程理论研究的需要,也 源于实践的需要。 2体育课程内容资源开发的意义 体育课程内容资源开发是一项实践活动,这项活动本身有诸多的意义,经研究,笔者认为这 些意义主要表现在以下几方面:?1) 有利于发挥学生体育学习的主体性,促进全体学生全面而有个性的发展; 2) 提高体育教师的课程意识与资源意识,改善体育教师的开发行为; 3) 利于形成各学校具有特色的体育课程内容,促进学校文化的建设; 4) 打破千篇一律的体育课程内容模式,丰富体育课程内容; 5) 是体育课程资源开发的突破口,有力地推动体育课程资源的开发; 6) 发挥体育课程内容资源开发的辐射功能,促进学校当地的体育文化建设。 3体育教师的课程意识和课程开发能力是体育课程内容资源开发的关键 3.1体育教师的课程意识影响体育课程内容资源开发 人们从不同的角度对课程意识加以研究,从本质上讲,课程意识是一种特定的微观形态的社 会意识,是存在教师观念层面中的“课程哲学”,[2]因而,课程观是课程意识的 核心。 3.1.1体育教师应树立正确的课程观 体育教师的课程观可从三个层面上理解:?第一层面是从学校课程的整体设计和实施出发,把体育放在学生全面、整体发展的全局中去思考。这是因为体育教师首先是一个教育者,其次才是体育学科的教师。尽管体育课程有自身的独特目标,但所有学科存在一个共同的、最高的目标,“那就是要使学生为成为一个自由的人,完整的人,一个幸福生活的创造者和民主社会的建设者而发展和成长。”[3 ]体育教师的常态思考应是站在体育学科之外看体育课程,这样的思考具有整体意识,是着眼于大 局的