《经济政治与社会》第一课 一、商品和货币-江少佳上交课件.ppt

《经济政治与社会》 2017学年第一学期第1周 2016级1、14、19、 24班 广州旅游商务职业学校 江少佳 ★教材处理及教学内容 1.本课教材分析：教材简单介绍了什么是商品、商品交换产生的基本条件以及商品的两个基本属性的含义。 对于为什么非商品的有用物品有使用价值而非商品但经过了劳动加工的产品却没有价值解释不清楚，造成学生对商品与它的两个基本属性的相互关系理解出现偏差，须补上。 2.本课教学内容整合说明：教学时对商品交换产生的基本条件一语带过，对“商品的价值是通过交换表现出来的”也不作细致分析。 适当强化对“为什么非商品的有用物品有使用价值而非商品但经过了劳动加工的产品却没有价值”的理解，加强对“商品与它的两个基本属性的相互关系”的分析和练习。 3. 本课件学习内容计划用连堂课两课时。 ★教学目标 1．认知目标： （1）了解商品的内涵、商品和非商品的区别。（2）了解使用价值和价值的内涵。（3）理解商品、使用价值和价值三者之间的相互关系（4）知道商品交换产生的基本条件 2.情感态度观念目标：通过本课的学习，使学生树立商品与劳动息息相关以及服务也是商品的理念。 3.运用目标：能够理解商品、使用价值和价值三者的内涵和相互关系，并能举出实例加以说明。 ★教学重难点 1．重点：商品、使用价值和价值三者的内涵和相互关系。 2．难点：价值的含义、价值与商品的关系。 第1课 商品的交换和消费 第一课时 前置作业 请准备好的同学到黑板画出 《商品、使用价值和价值的相互关系图》 然后作出说明， 台下同学可以提问。 小组讨论 《谁的关系图画得对》 然后各小组选代表回答 《为什么空气不是商品》 演讲比赛 演讲比赛 《为什么农民自种自用的稻米没有价值》 小结 1. 商品是用于交换的劳动产品。服务也是商品。没耗费过一定劳动量的东西肯定不是商品。 2.有用物品都有使用价值。 3. 不是商品就没有价值。 特别提示 1.非商品的有用物品有使用价值。 2.非商品但经过了劳动加工的产品却没有价值。 这是学术界的约定，没多少道理可讲 第二课时 我来问，你来答 《这些东西是商品吗》 我来问，你来答 《这些东西有使用价值吗》 我来问，你来答 《这些东西有价值吗》 假如人们都生产同样的商品，那有必要进行交换吗？ 再假如你爸的、你妈的都是你的，你的也都是你爸妈 的，不分彼此，那么还有必要进行交换吗？ 社会分工 产品属于不同的所有者 商品交换的基本条件 判断下列哪些商品，哪些不是商品？ 自然界中的空气、阳光 集市里降价处理的鞋帽 未经开采的矿泉水 商场里长期滞销的鞋帽 居民使用的自来水 朋友送来的生日蛋糕 某集团对汶川灾区人民提供的救灾物资 没有使用价值的东西，也没有价值。 （ ） 辨 析 有使用价值的东西，就一定有价值。（ ） 有价值的东西，一定有使用价值。（ ） 没有价值的东西，也就一定没有使用价值（ ） × √ × √ 小结 1. 有用物品都有使用价值。 2. 不是商品就没有价值。 也就是说 1. 非商品的有用物品有使用价值。 2. 非商品但经过了劳动加工的产品却没有价值。 布置作业 非商品 商品 用几段话向同学讲清楚“为什么空气本来不是商品而经过净化以后出售的空气就成了商品”。 * u * u