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五年级上第三单元自主预习课卢松媚 严雅娴 教学内容 五年级上第三单元 教学目标 1、认读23个生字及由生字组成的词语。 2、正确朗读4篇课文。 3、会写18个生字。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入： 在生活中，我们常常会读到说明性文章，这个单元我们就一起走进这些文章，去感受说明性文章的特点。请同学们自读“单元导读”，明确单元主题及学习方法。 二、明确单元预习目标 本节课的预习目标是：读准字音、正确读文、写好生字。 三、自主预习 自读要求： 读整组课文，边读课文边画出生字词，通过查字典等方法读准字音。带有生字词的句子多读几遍，把课文读正确。 四、认读检测 1、我会认27生字 2、我会读56个生词 五、写好生字 1、认读本单元要求会写的字。 鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废 2、认读本节课要求会写的字。 鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎 3、练习写字。 写字要求：对照屏幕或课本练习写字，既要写好（正确、端正、规范），又要写会（会默写）。 预习达标课庞冬冬 韦美君 教学内容 五年级上第三单元 教学目标 1、巩固生字。 2、流利读文。 3、知晓内容。 4、写好生字。 教学过程 一、导入 二、巩固生字 上节课，大家已经写了本单元的10个生字，下面进行听写检测。（老师一口气读3个词语，只读一遍） 目前 上颚 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 珍贵 屏幕出示词语，同桌互批，自改。 三、流利读文 读文要求： 1、朗读本单元4篇课文，在读正确的基础上读流利。 2、重点段落或者难读的段落多读几遍，做到读正确，读流利。 四、概括课文主要内容 默读课文，根据提示概括每篇课文的内容。 五、写字练习 1、出示本单元剩下的需要写的字：盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废 2、分类之后个别指导。 3、运用“描一对二写三”的方法练习写生字。 要求：既要学好（端正、规范、美观），又要学会（会默写）。 4、同桌互相评价。 六、小结 我们完成了本节课的学习目标，下节课我们将走进课文，理解课文内容，体会文章写法。 精读引领课韦夏 教学内容 五年级上册第三单元 教学目标 1、理解课文内容，学习说明文表达方法上的特点。 2、找到作者运用说明方法的句子，体会写法。 3、体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 教学过程 一、复习导入 1、听写词语。 2、概括文章主要内容。 二、默读批注 1、出示默读提示：默读课文，鲸和新型玻璃分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？请批注。 2、请把你的体会用一段完整的话说具体，先说给同桌听听。 3、全班交流： 鲸： ①学生自由说 ②教师小结 新型玻璃： ①学生自由说 ②比较句子 ③教师小结 三、朗读体会 1、课件出示课后题目：课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。 2、展示朗读。 2、同样是说明性文章，在表达方式上为什么两篇文章有所不同？ 四、总结写法 1、回忆一下作者是用了什么说明方法把它们刻画得如此生动的？ 3、课件提示： 在进行说明方法的使用时，要注意用词的准确形象。 五、总结学法 1、这节课，我们都学会了哪些说明方法呢？ 2、学生汇报 3、课件出示： 默读课文，感受作者是如何使用说明方法的。 朗读课文，体会作者用词的准确。 抓典型语句，学习运用说明方法。 六、拓展阅读 默读《冲浪科学》中的第2页《蝈蝈》，关注作者在描写中使用了哪些说明方法。 1、你觉得蝈蝈是一种怎样的动物？ 2、文章主要运用了哪些说明方法？ 略读提高课叶莎莎 教学内容 《松鼠》、《假如没有灰尘》 教学目标 1、理解课文内容，感受松鼠一文与鲸在描写上的区别。 2、学习运用列数字、举例子等说明方法来进行描写。 3、分析突出表现说明方法的语句，体会写法。 教学过程 一、复习导入 同学们，上节课我们学习了《鲸》和《新型玻璃》，回顾一下我们是用什么方法来进行学习的？ 出示学习方法： 1、默读课文，感受说明方法。 2、朗读课文，体会写法的特点。 3、抓住典型语句，学习作者的表达方法。 二、依法略读《松鼠》、《假如没有灰尘》 1、默读批注。 默读要求：默读《松鼠》，想想作者在表达上都运用了哪些说明方法？ 2、汇报交流《