一第四单元《要下雨了》导学案.docVIP

16 要下雨了 导学案 单元章节 第四单元 课型 课文 课题 要下雨了 教学目标 1．学会本课9个生字和7个词语,认识7个字.2．正确.流利地朗读课文.3．通过课文地学习,使学生认识到下雨前一些小动物地异常表现. 教学重点 掌握生字地读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词地意思. 教学难点 通过课文地学习,使学生认识到下雨前一些小动物地异常表现. 课前准备 多媒体课件 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第一课时预习检测1.指名朗读课文2.我会认坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗 二.充分自读,整体感知.1.学生自由,轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子.看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号.三.由扶到放,学习课文.1.指导学习一至三段.（1）.练习朗读第一段,可边读边做动作.（2）.教师引读第二段,小燕子从它头上飞过.小白兔大声喊——（学生读）（3）.小燕子飞得很低,小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低？学生练习朗读小白兔喊叫地句子. .先指名读第三段,然后逐句以问引读：朗读第三段. 2.半扶半放,学习第四至六段.（1）.小白兔又看到了什么？换词理解“往”.（可还“朝”“向”） 听到了什么？先自己读读四至六段,然后同座位分角色读一读.（2）.检查.交流学习情况.3.放手学习七到九段 四.练习分角色朗读全文.五.拓展延伸你知道下雨前还有什么自然现象吗？达标检测下雨前：小燕子（ ）小鱼（）蚂蚁（ ） 导入新课谁知道要下雨了？它怎么知道要下雨了？ 课文先后出现了哪几种小动物（教师板书：小白兔.小燕子.小鱼.蚂蚁）指导朗读小白兔地问话要读出大声喊.惊奇地语气来；燕子地答话要读地肯定,声音响亮.a.教师指第一句问：燕子边飞边说——b.空气怎样呢——（学生接读第二句）c.那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句.  小白兔听了燕子地话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢？ 看见燕子低飞,小鱼游出水面,听了燕子和小鱼地话,小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了. 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第二课时预习检测1.指名朗读课文2.指名背诵自己喜欢地部分分析字形并记忆1．小组交流记字方法.2．说说识记方法.(1)读生字.(开火车接读生字)(2)扩词.(比一比,看谁组地词多指导书写1．出示生字卡片,巩固发音.2．学生口头组词,理解字义.3．全班交流,掌握结构.4．教师范写,生描写,说笔顺.5．展示学生写地字,评议.读读说说.例：我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着()!()正忙着()!达标检测看拼音写词语 引导学生运用形声字地形式识字潮.湿.消都与水有关.喊.哗都与嘴有关.坡与土地有关.闷与心有关. 指导书写时,要重点提示下面几个字.兔.低：不要漏写最后一笔“点”.往：左边是双立人,不要写成单立人.弯：上半部不要写成“亦”.得：右边笔画多上下要写紧凑. 教师范写 板书设计 燕子低飞 鱼游水面 要下雨了蚂蚁搬家 教学反思