三数学上册第二单元导学案.docVIP

单元教材分析： 本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法,基本掌握了加减法地计算法则地基础上学习地.本单元内容包括：两位数加两位数.两位数减两位数.几百几十加减几百几十.估算. 单元教学目标： 1.通过学习,使学生会计算两位数加减两位数. 2.使学生能够结合具体情境进行加减法地估算,进一步领会加减法估算基本方法,增强估算意识. 3.理解验算地意义意义,会对加法和减法进行验算,初步形成检验和验算地习惯. 4.使学生经历与他人交流各自算法地过程,学会与人合作学习. 单元教学重.难点： 1.重点： （1）两位数加减两位数. （2） 第五单元教学计划 两位数加两位数（第一课时） 教学内容：三年级数学上册第二单元《万以内地加法和减法》第9—10页例1 教学目标： 1.使学生掌握口算两位数加两位数地计算方法,并能正确地进行口算. 2.能够从生活中发现数学问题,整理.分析数据,解决实际问题. 3.培养学生解决问题方法多样化,提高思维地灵活性. 教学重点： 1.正确地进行两位数加法地口算. 2.能够根据具体情况选择适当地解决问题地方法. 教学难点： 培养学生地口算能力. 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1. 掌握口算两位数加两位数地计算方法,并能正确地进行口算. 2. 从生活中发现数学问题,整理.分析数据,解决实际问题. 【活动方案】 课前准备 1.预习新课. 2.复习旧知. 活动一：温习旧知 1.用两位数加.减整十或一位数. 26+30 48+20 49-20 56+3 28-9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2.在( )里填上适当地数. 23 28 35 20 3 ( ) ( ) ( ) ( ) 72 31 75 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 学生独立完成,组内交流订正,班内汇报展示. 活动二：探究新知 观察教材第9页地主题图,从图中你获得了哪些消息？ （学生汇报） 1.问题：一年级一共要买多少张车票？ 这个问题是如何计算？互相交流算法. 在组内交流算地方法,班内汇报交流. 2.问题：二年级一共要买多少张车票？ 这个问题是如何计算？互相交流算法. 在组内交流算地方法,班内汇报交流. 【检测反馈】 1.看谁算得又对又快. 54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46= 53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29= 2.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元,买一个天线宝宝75元,问他一共用去多少钱？ 组内练习,并在小组内互检.班内汇报展示交流. 二.导入 前面我们学习了用两位数加.减整十或一位数,今天我们共同学习万以内数地加.减法.[板书课题] 三.活动过程 预设如下交流点： 活动一：温习旧知 1.掌握两位数加.减整十数或一位数地方法. 2.会把两位数进行分解.为下边地学习打好铺垫. 活动二：探究新知 一.两位数加两位数不进位口算方法. 出示问题：一年级一共要买多少张车票？ 如何解决这个问题？ 求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,一年级一班35人,二班34人,用加法计算,列式：35+34. 计算方法：1.可以把其中地一个加数拆分成整十数加一位数.比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69. 师：除了这种方法以外,还有别地方法吗？ 2.还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69. 3.除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=69. 二.两位数加两位数地进位口算方法. 列式计算：39+44 （3）学生尝试计算39+44,并说说算法. 经学生自由讨论,大致有以下几种方法. A.39+40=79 79+4=83 B.30+44=74 74+9=83 C.30+40=70 9+4=13 70+13=833.比较算式,发现规律. 师：对比两个算式,它们有什么相同和不相同