人教版（2024新版）九年级上册化学：第六单元 课题2《碳的氧化物》教案教学设计.docx

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人教版（2024新版）九年级上册化学：第六单元课题2《碳的氧化物》教案教学设计

一、教材分析

本课时教学设计选自2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第六章第二节“碳的氧化物”中的二氧化碳部分。该章节主要内容包括二氧化碳的性质、二氧化碳对环境的影响以及二氧化碳的用途。通过本节课的学习，使学生掌握二氧化碳的基本性质，能够用化学视角理解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，为后续学习碳酸及其盐类打下基础。

教学设计以学生的已有知识为基础，逐步引导学生深入探讨二氧化碳的特性和相关现象，通过实验、讨论等多种教学手段，提高学生对二氧化碳的认识，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，选取与生活密切相关的教学素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、学情分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了碳的原子结构和化学性质，以及氧化还原反应的基本概念。此外，他们还了解了一些常见气体的性质和用途。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和观察现象感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和观察能力。在学习风格上，他们喜欢通过实验和互动讨论来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用实验和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习二氧化碳的性质时，学生可能会对二氧化碳的溶解性、密度等概念感到困惑。此外，理解二氧化碳对环境的影响以及其在现实生活中的应用也可能是一大挑战。教师在教学过程中应关注这些知识点，通过举例、讲解等方法，帮助学生理解和掌握。同时，针对学生的不同困难，教师应采取个性化指导，确保学生能够克服困难，顺利完成学习任务。

三、设计思路

学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。

四、教学目标

【化学观念】

学生能够了解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，掌握二氧化碳和一氧化碳的主要用途，了解实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤，学会书写二氧化碳和一氧化碳相关反应的化学方程式。

【科学思维】

通过分析二氧化碳的性质和用途，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

【科学探究与实践】

通过实验观察和数据分析，使学生掌握二氧化碳的性质，并能够运用科学方法探讨二氧化碳的特性和相关现象。

【科学态度与责任】

通过探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的过程和方法；

五、教学重点

探究实验室制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。

六、教学难点

学科思想的形成。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

一、引入新课（约5分钟）

情境创设：通过展示一张温室效应导致冰川融化的图片或视频，引发学生的思考和讨论。提问：“你们知道这是什么现象吗？它与我们今天要学习的内容有什么关系？”引导学生将注意力集中到碳的氧化物上，特别是二氧化碳。

知识回顾：简要回顾碳元素的基本性质和存在形式，如金刚石、石墨等，然后引出碳的两种重要氧化物——二氧化碳和一氧化碳。

明确目标：向学生明确本节课的学习目标，包括了解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，掌握实验室制取二氧化碳的方法等。

课前预习使学生在课堂学习中更能有的放矢

触景生情，暗示化学与人类的关系学生展示的欲望激发他们去养成良好的预习习惯

课内探究

二、新课讲授（约30分钟）

1.二氧化碳的性质（约15分钟）

物理性质：直接展示二氧化碳气体，引导学生观察其颜色、气味、密度（比空气大，可用向上排空气法收集）等特性。

化学性质：

与水反应：通过实验演示二氧化碳通入紫色石蕊试液中的现象（溶液变红），然后加热试管观察颜色变化（恢复紫色）。解释这是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸不稳定易分解。

与澄清石灰水反应：演示二氧化碳通入澄清石灰水中，观察石灰水变浑浊的现象。讲解这是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，常用于检验二氧化碳的存在。

其他性质：简要介绍二氧化碳的不可燃性、不助燃性及其在灭火中的应用。

2.一氧化碳的性质（约10分钟）

物理性质：介绍一氧化碳的物理特性，如无色、无味、难溶于水、密度略小于空气（但不能用排空气法收集，因为有毒）。

化学性质：

可燃性：通过视频或实验演示一氧化碳的燃烧现象，生成二氧化碳并放出热量。强调一氧化碳是煤气的主要成分之一，燃烧时要