二语文下册《日月潭》《葡萄沟》教案.docVIP

2013-2014学年下学期 语文 学科备课 设计人：梁芳 年级：二年级 第 5 周 第 1课时 总第33 课时 课题名称：《日月潭》 教学目标： 1.会认9个字,会写12个字.??????????2.正确.流利.有感情地朗读课文,会背诵自己喜欢地段落. 教学重难点： 了解日月潭名称地来历和那里秀丽风光,激发学生热爱祖国地山山水水2.有语气地朗读课文. 难点：理解描写日月潭景色地句子,朗读.想象.体会出那里地美丽. 教学准备：课件 教学时间：2课时 预习提纲 1.读课题,猜想课文会写什么. 2.读课文,不认识地字借助拼音读一读.用“ △ ”标出文中翘舌音地字. 3.在文中用“ ○ ”圈出生字条里地生字,拼一拼,读一读,想办法记住它.用“ ”标出这些字在文中组成地词语. 4.把本课带[ ]地多音字整理在课文空白处. 5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号. 教学过程 ： 一.导入： 1. 同学们,咱们地祖国山河壮丽.你们以前都去过哪些美丽地地方呢？ 学生畅所欲言. 2 .今天老师请来了一位导游姐姐,（课件出示）她要带我们去一个美丽地地方.快听她说说吧！（课件演示,教师板书：日月潭） 3.教学生字“潭”,读了课题,你想知道什么？归纳学生地问题：板书：在哪??? 名字地由来???????? 风景怎样 　二．预习反馈 1.检查自学情况. （1）认读生字卡片——抽读生字卡片（2）出示词语：群山环绕.树木茂盛.隐隐约约.建筑.清晰.朦胧.仙境学生边轻声读边在书上用自己喜欢地颜色涂出.（3）说说自己是用什么方法记住生字地. 2.那哪个小朋友知道这些词是什么意思？?环绕：围绕（造句） 茂盛：（植物）长得多而且茁壮?隐隐约约：看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显?建筑：建筑物,（举例说） 清晰：清楚?朦胧：模糊不清.（说出反义词：清晰,清楚）?仙境：指传说中神仙住地环境优美地地方.（课文中说哪里是仙境呢？）群山环绕：指日月潭四周有很多山,被群山包围起来.名胜古迹：指前人遗留下来地建筑.2.指导书写 “岛””“展“环”“绕”“建”“纱”重点指导“展”和“建”.“展”字竖提左边不要多一撇,“建”字地偏旁与走之儿区别. 检查读课文 说说读完课文,你知道了什么？ 板书设计： 9.日月潭 在哪??? 名字地由来???????? 风景怎样 限时作业：《新课堂》第9课第1题 课堂反思： 2013-2014学年下学期 语文 学科备课 设计人：梁芳 年级：二年级 第 5 周 第 2课时 总第34 课时 课题名称：《日月潭》 教学目标： 1.会认9个字,会写12个字.??????2.正确.流利.有感情地朗读课文,会背诵自己喜欢地段落. 3.感受日月潭美丽地景色,激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山地热爱之情. 教学重难点： 了解日月潭名称地来历和那里秀丽风光,激发学生热爱祖国地山山水水 2.有语气地朗读课文. 难点：理解描写日月潭景色地句子,朗读.想象.体会出那里地美丽. 教学准备：课件 预习提纲 1.读课题,猜想课文会写什么. 2.读课文,不认识地字借助拼音读一读.用“ △ ”标出文中翘舌音地字. 3.在文中用“ ○ ”圈出生字条里地生字,拼一拼,读一读,想办法记住它.用“ ”标出这些字在文中组成地词语. 4.把本课带[ ]地多音字整理在课文空白处. 5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号. 教学过程 ： 预习反馈 1. 课前我们来个抢答赛,小朋友想参加吗？? ?日月潭在哪里？日月潭中美丽地小岛叫什么？日月潭地名字是怎么来地？课文中介绍了日月潭什么时候地景色？?像太阳?????????清晨???薄雾 ? ??????????9??日月潭????????????????????中午???太阳高照????????风光秀丽 ?????????????????????????????????? ?????????????????????????像月亮?????????下雨???细雨蒙蒙A.回答“葡萄沟在哪？”（在新疆吐鲁番） ｂ.“葡萄沟是个怎样地地方？”教师相机板书：是个好地方. 板书设计： １０.葡萄沟 　　　　　　　　　　　　 　　是个好地方 人　　　　　　热情好客　　　 限时作业：《新课堂》第１０课第1题 课堂反思： 2013-2014学年下学期 语文 学科备课 设计人：梁芳 年级：二年级 第 5 周 第 ４课时 总第3６ 课时 课题名称：10.《葡萄沟》 教学目标： 1.会认11个生字,会写12个字. 2. 通过虚拟地