二语文下册六单元导学案.docVIP

第六单元 一. 教材简析： 本组教材围绕人物地优秀品质来编选课文,诚信.孝敬父母贯穿始终.在教学中也不要给孩子们讲述空泛地道理,要领着他们正确.流利.有感情地朗读课文,在读中积累语言,在读中发现主人公地优秀品质.感悟做人地道理. 二.教材目标： 1.会认39个生字,会写33个字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,在读中积累语言. 3.学会宽容.学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要谦虚谨慎,懂得孝敬父母.关爱他人地道理. 三.教学重难点： 1.引导学生通过观察.访问.调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡. 2.学会宽容.学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要谦虚谨慎,懂得孝敬父母.关爱他人地道理. 四.教学中应注意地问题： 1.建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛地道理,要领着他们正确.流利.有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公地优秀品质.感悟做人地道理. 2.让学生在阅读中识字,在阅读中感悟哲理,努力启发学生评价故事中地人与事,让他们懂得谦虚,勇于承认错误,孝敬父母及关爱他人这些优秀地品质,并愿意以故事中地人物为榜样,向他们学习,努力做一个德才兼备地好少年. 五.课时安排： 21《画家和牧童》………………1课时 22《我为你骄傲》…………………2课时 23《三个儿子》…………………2课时 24《玩具柜前地孩子》………………1课时 语文园地六………………………3课时 21.画家和牧童 （第一课时） 【导学目标】： 1.会认13个生字,会写12个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,体会画家和牧童地优秀品质. 3.懂得要挑战权威,也要谦虚谨慎. 4．随读生只要求能读懂课文. 【导学重点难点】： 1．识字教学 2．写字教学 3．教会孩子懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎. 【导学准备】： 生字生词卡片 【课时安排】： 2课时 导学过程： 【预习学案】： 1．朗读课文,读准字音,读通句子. 2．标出自然段,简单说出课文内容. 3．我知道 本课说了谁和谁地事？他们之间发生了什么故事？ 【导学案】 一.导入新课, 1．教师写课题“画家”二字写得大一些,“牧童”二字写得小一些.提问：谁知道老师为什么这样写课题？请同学自由发表看法. 2．在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看. 二.检查预习情况,认识生字. 1．请小朋友自由读课文,想象课文讲了一件什么事情？ 2．请生再次自读课文,标出自然段,用“□”勾出生字. 3．认记生字： （1）教师出示生字卡片,学生借助拼音读出生字读音. （2）学生选择自己喜欢地生字,并为它组词. （3）学生用自己地方法自由认记生字. （4）请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住地？ 偏旁归类识字：抹——批——拱???? 惭——愧 加偏旁识字：区——驱???? 共——拱 换偏旁识字：沟——购???? 绳——蝇????? 渐——惭????? 瑰——愧 看字型识字：“墨”——墨是黑色地. 联系生活识字： “价”,超市里写有“天天平价”. “购”,粮站墙上写有“收购粮食”. （5）用多种方法检查学生对生字地认记情况.（开火车.抢读.小组读.齐读.个别读等） （二）小组合作,理解内容. 1．在认识字地基础上快速.轻声读课文两遍,看看自己能不能将课文读通顺. 2．同桌读课文,抽学生读课文. 3．学生自由读课文,想想课文发生了一件什么事情？ 4．看图,说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了地？ 5．在文中找出图中不同人物说地话,仔细读一读. 6．假如你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说.怎么做地呢？练习用诚恳.和蔼地语气读戴嵩此时说地话. 7．练习读读戴嵩与牧童地对话,要读出牧童地天真质朴. 8．四人小组合作练读.在分角色读时,力争通过表情和动作把叙述部分地内表现出来. 9．请组内朗读好地学生在全班表演朗读.从表情.动作.语气三方面引导评议,检查学生对“称赞.赞扬.和蔼.惭愧.拱手”等词语地理解情况. 10．想象当时地情况,人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中地学习伙伴有什么看法？小组交流回答. 【课堂检测】 1．我会写 兄弟 呆了 商店 浓墨涂抹 价钱 购买 2．理解词语：称赞.赞扬.和蔼.惭愧.拱手 3．学习了本课,你懂得了什么到了？ 【板书设计】： 21.画家和牧童 勇 了 虚 不 敢 起 心 课外拓展： 1．搜集有关戴嵩地资料,了解他地品质.搜集他地作品,了解他地画. 2．搜集当代几个大画家地作品. 第二课时 一.复习导入 1．同学们,上节课你们不但课文读得好,表演得好,而且对课文内容理解得也很好,真了不起！请你选自己喜欢地部分读给老师听听好