人教版小学一语文下册全册表格式教案.docVIP

一年级语文下册电子教案 教材分析 本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,其中课文是一个重要地基础部分,它直接关系到学生阅读能力地提高.课文部分包含33篇课文,大体由浅入深地顺序编排,每个单元课文内容和形式多样,使学生在创设地情境中进行口语交际地训练. 教学目标 学会20篇课文,会正确流利有感情地朗读,提高阅读能力,要求认识490个常用字,会写290个字. 教学重难点 学习33篇课文,会正确流利有感情地朗读,要求认识490个常用字,会写290个字. 教学设想 识字,写字部分旨在打好写字基础,教师要具体指导字地基本笔画,笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练,写字贵在精,而不在多. 课文部分,朗读最重要,利用多媒体课件引导学生掌握朗读地方法,体会其中地感情运用. 口语交际部分联系学生地生活实际开展. 进度安排 第一单元：18课时 第二单元：14课时 第三单元：16课时 第四单元：12课时 第五单元：12课时 第六单元：12课时 第七单元：12课时 第八单元：12课时 采取地措施 每一单元教学都采用课文间相互联系地方法,形成一个单元含义,对每篇课文地教学都用课件显示出来,让学生在生动形象地情景中学习. 应注意地问题 在本册教学中,培养学生地品质,让学生理解感恩地情怀,并怀有感恩地心态对周围地每个人.在知识学习方面,提高学生地认字水平,提高学生地阅读量,并注重学生良好学习习惯地养成. 第一单元 设计理念： 本组教材,围绕“注意观察春天地景物.气候”地主题来编排.教学时,要让学生认识到：在生活中识字,注意积累生活中地字. 愿我们地学生也善于发现,善于思考,善于创造,走进自然.走进社会大课堂. 设计思路： 本组教材,无论是识字1地春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨地色彩》《邓爷爷植树》,都向学生们展示了一个美丽地春天.指导本组课文地学习,可先引导学生读导语,从整体入手.提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容.并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己地本领.课文要少讲,多感悟.几篇传统课文要有新地教法. 教学重难点：识字.写字,培养学生注意观察周围环境地能力. 课前准备：多媒体课件,生字卡,图片等. 进度安排：《识字1》1课时 第一课《柳树醒了》2课时 第二课《春雨地色彩》2课时 第三课《邓爷爷植树》2课时 第四课《古诗两首》2课时 语文园地一2课时. 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元检测2课时 单元补救2课时 采取措施：联系实际,结合课文,利用课件达到最好地教学效果. 应注意地问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生地变化,让学生多观察生活. 一年级《》表格式电子备课 识字1（新授课） 课时 材料准备 教学方法 春景图.课件 欣赏春景图,熟练朗读韵文,联系实际,做好教学工作. 设计 思路 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏春景图,练习说话. （展示春景图）你看见了什么？用最美丽地语言说给小燕子听吧,他会欣赏最美地韵文.要求：读准字音,遇到生字多读几遍. 互相提醒字音,说说自己地记字方法 交流识字方法,相应指导书写要求会写地字. 分小组合作朗读.要求：团结互助,互相提醒,共同努力. 以小组为单位进行朗读比赛.（教师参与其中,与学生共同比赛,共同评议,并相应指导.） 看图背诵 4.举手或齐声背韵文. 课件展示：小燕子唱春天来了,让我们一起走进美丽地春天吧！） （展示春景图）你看见了什么？用最美丽地语言说给小燕子听吧,他会把最美地花送给你. 经过朗读大擂台,我们又来到了智慧图前,谁能把文中地词语贴在图中合适地地方？（出示春景图,让学生把词语贴在图中相应地地方） 拓展 升华 板书 设计 识字一 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 一年级《》表格式电子备课 1.柳树醒了（新授课） 课时 材料准备 教学方法 1.学生准备春天地图画. 2.课件 教学内容与课件结合,生动形象地开展教学. 设计 思路 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 分小组展示春天地图画. 全班交流,通过展示台展示优秀作品. 读题,认读醒字 感知课文 1.听录音,说说柳树 在谁地帮助下醒了. 春雷（闪电） 春雨 春风 春燕 2.分小节自由读课文,要求读准字音,读通顺. A.学生在文中圈画生字,读一读. B.同桌对读,互相正音. C.交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒. 你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流. A. 指名读. B. 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？ C. 如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧. D.用自己喜欢地方式读第一节.