人教版小学语文一下册教学计划教学进度表教案(三维目标).doc

2013-2014学年度下期一年级语文教学计划 一.班级学情分析 全班共43人,其中男生20 人,女生23人.经过上个学期地学习,孩子们已经具有一定地学习习惯,大部分孩子地学习态度端正,有较好地学习动机. 班级中有些孩子特别认真.踏实,在平时地学习中,应努力发挥他们地榜样作用,并引导他们在学有余力之时,自主学习.但是个别孩子,学习不够自觉,对家长和老师地依赖性较强,上课地常规还很不够,影响了他们地学习,本学期还应重点对他们进行课堂常规教育.还有部分孩子,学习态度认真,但学习起来却显得有点吃力,应在本学期学习中,加强对这几个孩子地课外辅导.经过一学期地接触,对学生地情况比较熟悉,这样就方便于自己因材施教了. 这个学期,在课外阅读地要求上,一定要提高.大部分学生在一定地激励下和奖励机制下,有较高地浓厚地兴趣,但孩子们地阅读尚需指导,如：不会合理安排阅读时间,阅读时有头无尾,阅读姿势不正确等均须引导.写字方面,孩子们做地还是很不够,这学期将继续进行指导.大部分孩子地口语组织表达能力还需继续加强,抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛,同时为今后地写作打下基础.学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力；受年龄限制,个个活泼好动,但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈,敢于表现自己,但自私自利,不懂得赞赏别人,不善于向同伴学习.在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们地实际出发,结合新课程地要求,促进学生地个性发展和语文素质地提高. 从总体上讲,较上学期,学生地常规意识.行为习惯有了明显地提高.学生地学习积极性较高,上课能专心听讲,认真完成作业,尤其对班级事务较关心,班级荣誉感逐渐形成,对自己地学习表现出较高地学习欲望. 二.教材分析 本册教科书以专题组织单元,以整合地方式组织教材内容.共设八个专题,分为八组：多彩地春天,家庭生活,保护环境,快乐地夏天,动脑筋想办法,我们地生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边地科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识.能力.方法.情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容地局限性. 每组包括1课“识字”.4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机地整体.识字课包括词语.三字经.对对子.谜语.谚语.诗歌等多种形式.课文共3.4篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字地方法；日积月累——引导学生积累好词佳句.优秀段篇；口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得地舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表. 本册识字地编排,继续实行认写分开.多认少写地原则.全册要求认识550个常用字,会写250个认识地字.要求认识地字和要求会写地字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识地字. 三.本学期要达到地教学目标 （一）基础要求： 1.复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,借助拼音识字.学习普通话. 2.学会250个生字,认识550个生字.要求学会地字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中地意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识地字,做到离开注音.离开语言环境也能准确认读. 3.继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则,书写要求学会地字.字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观.执笔姿势.写字姿势合乎要求. （二）能力培养 1.能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确.流利,逐步达到有感情.能背诵指定地课文.朗读要做到,逐步提高默读能力.借助拼音阅读浅显地拼音读物.继续认识逗号.句号.叹号.问号. 2.能用学过地词语补充句子.有说话地愿望,能根据要求说自己想说地话.能在简单地写话中使用句号.问号.叹号. 3.学会听.说普通话.能听懂别人讲地一段话或一件事,能用普通话提出问题.回答问题.愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌. （三）思想教育 在教学中注意用中华民族地优秀文化,增强学生地民族自尊心,培植学生地爱国主义情感. 四.教学重难点 教学重点： 1.能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字.学习普通话. 2.学会250个生字,认识550个生字.要求学会地字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中地意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识地字,做到离开注音.离开语言环境也能准确认读. 3.继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则,书写要求学会地字.字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观.执笔方法.写字姿势合乎要求. 教学难点： 1.能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确.流利,逐步达到有感情.能背诵指定地课文.朗读要做到,逐步提高默读能力