2014年江苏省兴化市初中化学 邵长浩10月27日公开课（化学方程式的书写）课件_20.pptVIP

新知导学 自主学习 一、化学反应的表示方法 1.化学方程式的概念及书写原则 （1）概念：用_______表示_________的式子。 （2）书写原则： ①以__________为依据； ②符合___________。 探究导学 2.化学方程式的书写步骤 Step1.正确书写反应物和生成物的化学式 2.化学方程式的书写步骤 Step2. 配平 2.化学方程式的书写步骤 Step3.注明化学反应条件、标出生成物的状态 2.化学方程式的书写步骤 化学方程式的配平方法 (2)最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。通常找出式子两边各出现一次且原子个数相差较多的元素，求出其最小公倍数。 请尝试写出下列反应的化学方程式： 4.实验室制取二氧化碳气体 请尝试写出下列反应的化学方程式： 4.实验室制取二氧化碳气体 归纳总结 按照化学方程式的书写三个步骤，在图中完成有关一氧化碳燃烧的化学方程式的书写： 布置作业 教材P108第1题：写出下列反应的化学方程式 作业纸 * * 第3节 化学方程式的书写与应用 （第1课时) 兴化市楚水初级中学 邵长浩 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 点燃 + → Fe Fe3O4 O2 点燃 ？ 化学式 化学反应 客观事实 质量守恒定律 活动与探究： 阅读教材P104、P105 ，学习如何正确书写化学方程式。 （以水电解的化学方程式为例） 左 （短线连接） 右反应物化学式 生成物化学式 H2O H2 O2 + （以水电解的化学方程式为例） 配平依据: 质量守恒定律 配平过程: 在反应物和生成物化学式的前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子个数相等，并将短线改成等号 。 （以水电解的化学方程式为例） （1）在“等号”上面注明反应发生的条件。常见的化学反应条件有：点燃、加热（用“Δ”表示）、光照、通电、催化剂等； （2)标出生成物的状态：当反应物中无气体，且生成物中有气体时，气体化学式的右边加“↑”号；当反应在溶液进行，且生成物中有沉淀时，沉淀化学式的右边加“↓”号。 （以水电解的化学方程式为例） H2O H2 + O2 ↑ 2 2 通电 口诀：一写、二配、三标注 ↑ Fe + O2 Fe3O4 请尝试写出下列反应的化学方程式： 3 2 NaOH Na2SO4 ＋CuSO4 2.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 1.铁丝在氧气中燃烧 点燃 +Cu(OH)2 2 ↓ 1. CO + O2 CO2 3.NH4HCO3 NH3 + H2O + CO2 点燃 2. CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O Δ (没有配平） （未标明沉淀的状态） （未标明气体的状态） 观察下列化学方程式书写中的常见例子，找出错误并改正。 观察与思考 ↓ 2 2 4. Al + 3O2 Al2O3 2 （气体的状态标错)、 Al + O2 Al2O3 (未配平） 4 3 2 (1)观察法 C + O 2 (充足) 点燃 P + O 2 P2O5 2 4 5 点燃 C O 2 (以碳在充足的氧气中燃烧为例) (以红磷在空气中燃烧为例) 注：化学式前的化学计量数是最简整数比 Fe + Cl2 点燃 FeCl3 Fe3O4 + H2 高 温 Fe + H2O 2 3 4 3 4 CuO + C 高 温 Cu + CO2 2 2 配平练习： 2 C2H6O+ O2 CO2 + H2O 3 3 2 点燃 1.镁条在空气中燃烧 2.实验室用过氧化氢制取氧气 3.高锰酸钾受热分解 5.氯酸钾分解制氧气 6.镁条着火不可用二氧化碳灭火，原因是镁能在二氧化碳中继续燃烧生成碳和氧化镁 1.镁条在空气中燃烧 2.实验室用过氧化氢制取氧气 3.高锰酸钾受热分解 1.镁条在空气中燃烧 2.实验室用过氧化氢制取氧气 4.实验室制取二氧化碳气体 3.高锰酸钾受热分解 1.镁条在空气中燃烧 2.实验室用过氧化氢制取氧气 5.氯酸钾分解制氧气 4.实验室制取二氧化碳气体 3.高锰酸钾受热分解 1.镁条在空气中燃烧 2.实验室用过氧化氢制取氧气 6.镁条着火不可用二氧化碳灭火，原因是镁能在二氧化碳中继续燃烧生成碳和氧化镁 5.氯酸钾分解制氧气 4.实验室制取二氧化碳气体 3.高锰酸钾受热分解