苏教版小学六年级语文教学课件《黄河象》课件.pptVIP

苏教版小学六年级语文教育教学课件 执教者：王老师 黄河象 资料宝袋 黄河象属长鼻目真象科剑齿象属，是地球上早已灭绝的一种大象。经过中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的科学家发掘、整理和研究，科学家根据它的形态特征和发现地点给它取名为“黄河剑齿象”，因发现于黄河流域被人们俗称为“黄河象”。 黄河象简介 课件PPT 预习检查 我会读 zhuī zhǐ mò zhì kǎo hāo ? 椎 趾 末 炙 烤 蒿 líng tuó zǎo tuǒ yū lì 羚 鸵 澡 椭 淤 砾 字词乐园 我会写 椎（尾椎） 趾（脚趾） 炙（炙烤） 鸵（鸵鸟） 淤（淤泥） 椭（椭圆） 鸵（鸵鸟） 砾（砾石） 重点词语 陈列：把物品摆出来供人看。 发掘：把埋藏的东西挖掘出来。 一瞬间：一眨眼的功夫，形容时间很短。 　　 重点词语 炙烤：炙，烤。炙烤还是烤的意思。 万里无云：天气晴朗，天空一片云也没有。　　 骨骼：人或高等动物的骨头架子。 课文详解 1.课文写了黄河象的哪些内容？ 样子特点 假象来历 假象根据 课文详解 2.黄河象样子有什么特点？ 高大完整 A 这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。 B 前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。 一群黄河象来到河边 老象陷进淤泥 变成化石 3.科学家怎样假象了黄河象的来历？ 课文详解 4.科学家这样假想的根据有哪些？ 一是从它站立的姿势，推断是失足落水； 二是从骨头关联的情况，推断它 死后一直没被移动过。 “早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？” 作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的一天由静到动的变化，烘托出太阳在新的一天诞生中的作用，为后文做了铺垫。表达了作者对太阳的赞美之情。 图解结构 全文共8个自然段，可分为三个部分： 第一段（第1自然段）：介绍了古代黄河象骨骼化石的样子和特点——高大、完整。第二段（第2至7自然段）：写科学家对这头黄河象来历的假想。第三段（第8自然段）：写二百万年以后，人们发现并挖掘了这具象化石。 概括主题 这是一篇科学小品。写的是科学家根据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程。说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。 写法点拨 1．课文按照“陈列——假想——挖掘”的倒序方式来叙述，层次井然，结构完整。　　2．想象丰富，语言生动、形象。如中间部分写老象喝水的过程，运用了大胆而科学的想象，叙述得很细腻、形象。 拓展提升 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 心灵感悟 本课通过叙述古代黄河象骨骼化石的特点和科学家对黄河象来历的假想，说明科学家的假想离不开科学的依据，离不开实事求是的分析。 随堂练习 一、在括号里填上合适的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 推想 假想 发掘 挖掘 1.从黄河象各部分骨头互相关联的情况看，我们可以（推想）出黄河象死后原地没有被移动过，所以能保存得这样完整。 2.甘肃省的一些农民在这里（挖掘）沙土，发现沙土中有一段洁白的象牙，后来上级指示他们进行（发掘）。 二、根据句子意思，给红色的字选择正确的解释，写出字母。　　　 伏。A隐藏。B低下去。C屈服。D身体向前靠在物体上。E使屈服。 1．我看了看伏在我身边不远的邱少云。（A）2．爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（D）3．辽阔的大海波浪起伏，极为壮观。（B）4．哪吒有降龙伏虎的本领。（E）5．周瑜害诸葛亮不成，只得伏输。（C） 三、把学家的推想按顺序写在下面括号里。 冲积的泥沙掩盖了它　　 死后没被移动过 　 斜插在沙土里脚踩石头　　 水面低，踩石头喝水陷进淤泥 天气炎热弯弯小河缓缓流　　 大象们干渴 （天气炎热弯弯的小河缓缓地流）→ （大象们干渴）→ （水面低，踩石头喝水陷进淤泥 ）→ （冲积的泥沙掩盖了它）→ （死后没被移动过 ）→ （土里脚踩石头） * * * *