苏教版小学六年级语文教学课件《我和大猩猩握了手》课件.pptVIP

我和大猩猩握了手 苏教版小学六年级语文教育教学课件 指教者：某某某 资料宝袋 福茜1932年出生于美国加利福尼亚洲。她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20念得的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。 作者简介 预习检查 我会读 1·一溜烟（liù） 溜号（liū）溜之大吉 2·生机勃勃（bó） 3·蹑手蹑脚（niè） 字词乐园 我会写 曦（晨曦） 巅（山巅） 漫（弥漫） 娆（妖娆） 搔（骚头） 擅（擅长） 捶（捶打） 魔（恶魔） 重点词语 弥漫：(烟尘,雾气,水)充满;布满。 　　 虎背熊腰 ：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 　　 鞋襻：鞋帮上用以系扣的物件。 　　 重点词语 课文详解 1. “我”为接近大猩猩做了哪些努力？ ---模仿大猩猩的语言、动作和进食的声音 以引起大猩猩的注意。 有时我爬到树上去考察，有时我学着大猩猩的样子假装吃东西，还有时我模仿它们发出的各种声音…… 陌生时 有几次我悄悄地走进正在进食的大猩猩中间，当着它们的面，发出一连串“诺姆、诺姆”（表示吃得很有滋味）的声音。很快我就惊喜地听到，周围那些长毛的“伙伴”们，也用同样的声音回答我。 ---“我” 与大猩猩进行交流。 熟悉时 一次，一只大猩猩真的闻声赶来，像要看看我究竟吃的是什么好东西。当我使劲地搔头皮时，它也几乎同时搔起头皮来。 信任时 ---大猩猩已经信任作者，作者的付出得到了回报。 这时，皮纳茨又向前走了几步，它伸出自己的手，轻轻地将手指搭在我的手指上。 融洽共处 ---“我”终于和大猩猩握了手——“我们”之间已能融洽共处. ---喜欢大猩猩，对自己的工作痴迷的人。 2.你认为作者是一个怎样的人？ 图解结构 全文共13个自然段，可分为两个部分： ???第一部分（1—4段）回忆“我”为了吸引大猩猩的注意，做了哪些事情。 ? ?第二部分（5—13段）具体介绍“我”和大猩猩握手的经过。 概括主题 本文通过描叙 讲了戴安福西，先观察研究大猩猩，再和它沟通，然后模仿它的动作，最后和它握了手感到十分高兴的故事。 体会了和动物交往的心情， 感受到只要人类付出真情，就会赢得动物的信任。 写法点拨 把情感蕴含于细致的描写和生动的叙述之中。 拓展提升 世界上唯一能让人感到幸福的就是动物，动物给了你一切，包括你的生命，你难道不应该好好对待动物呢！动物是你生命的一把火，它能让你感到生的希望，死的快乐。对动物的残忍可能变成对人类的残暴。 作为这个星球的守护者，以善意、爱和同情来对待一切物种是我们的责任。这些动物遭受人类的虐待是不可理解。请帮助制 止这种疯狂。 心灵感悟 是信赖，让大猩猩和戴安.福西握了手。 只要人类付出真情,就会赢得动物的信任。 随堂练习 1.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。 （1）月落乌啼霜满天。（秋季） （2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬季） （3）接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。（夏季） （4）黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。（春季） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.给下面一段话加上合适的标点。 每当回忆起这段考察生活，我觉得自己真像个大傻瓜——在细雨蒙蒙的山林中，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。可是，我却越学越感兴趣 ，因为大猩猩跟我越来越亲近了。 这种成功带来的喜悦，不亲身经历的人是无法领略的。 3.给广告词改正错别字，正确使用成语。 （1）消炎药广告词：快治人口——（脍炙） （2）透明胶带广告词：无可替带——（代） （3）某热水器厂广告词：随心所浴——（欲） （4）摩托车广告词：骑乐无穷——（其） （5）止咳药广告词：咳不容缓——（刻） 抒写心语： 是（信赖 ）,让大猩猩和戴安.福西（握了手 ）； 是（战争）,让洁白的和平鸽（更具神圣）； 是（真诚）,让(朋友之间的友谊)变的(无坚不催)； 是(理念),让大自然(拥有更多的绿色)；是(理解),让我们的社会(享有更多的温暖)。 * * * *