小学六年级语文教学课件：《花脸》课件.pptVIP

凌然不可侵犯 庄重之气 咄咄逼人 舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”  我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不 肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下 放在我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢 复我这“关老爷”的面貌。 神气活现 … …但对孩子们来说过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故呢？ 我悟到的“祖传经验”是什么？从生活中，你悟出过什么经验? 一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。 通过拔河，悟出：团结起来，才能胜利； 通过登山，悟出：千里之行，始于足下； 通过滑冰，悟出：世上无难事，只怕有心人。 概括主题 《花脸》是作家冯骥才的一篇叙述性的散文。全文共10个自然段，文字浅显，但内涵深刻。作者回忆了儿时的经历，用孩子的视角描写花脸，写出了少年对花脸的喜爱，对英雄的那种朴素的、自发的崇拜。 起因：喜欢花脸2 发生：买花脸3 发展：戴花脸4-7 高潮：演花脸8-10 图解结构 写法点拨 作者围绕“花脸”给我们介绍了有关“花脸”的哪些相关的内容？ 爱花脸（制作） 买花脸 戴花脸 演花脸 拓展提升 　民族文化分两大类——精英文化［典籍、诗歌］、民间文化；精英文化：体现一个民族的思想传统、文化精神。民间文化：体现一个民族的情感、心理特征、民族的亲和力和凝聚力。 心灵感悟 “我”拥有了一个花脸，为新年平添了许多快乐，给家人带来了欢笑。但同时也闯了祸，无意打碎了家中珍贵的花瓶，结果让父亲秋后算账。可以说，童年是有悲也有欢，有乐也有忧的，正是这种复杂的滋味酿成了对童年生活的独特回忆。 随堂练习 一、形近字组词 　缘（ ） 掺（ ） 概（ ） 俊（ ） 缎（ ） 效（ ） 帐（ ） 原（ ） 峻（ ） 锻（ ） 郊（ ） 账（ ） 　　二、把词语补充完整. (　 )头(　 )脑　 (　 )然大(　 ) (　 )(　 )逼人 　(　 )(　 ) 而逃 岁岁 (　 )(　 ) 张(　 )舞(　 ) 随堂练习 一、形近字组词 缘（缘故） 掺（掺和） 概（大概）俊（俊俏 ） 缎（绸缎） 效（效果） 帐（帐篷）原（原来 ） 峻（陡峻） 锻（锻炼） 郊（郊外） 账（赊账） 　　二、把词语补充完整. (呆)头(呆 )脑　 (庞 )然大(物 ) (处 )(处)逼人 　(落 )(荒 ) 而逃 岁岁 (平 )(安) 张(牙 )舞(爪) * 《花 脸》 小学六年级语文教育教学课件 指教者：某某某 资料宝袋 冯骥才：（1942—），当代作家，小说家，画家。生于天津，原籍浙江。长篇小说《义和拳》《高女人和她的矮丈夫》，短篇小说集《雕花烟斗》等。冯骥才致力于中国民间文化遗产抢救工程。 守望民间文化的“精卫鸟”。 典型的几种脸谱展示 红脸——关羽 黑脸——包拯 白脸——曹操 红色表示 赤胆忠心；如关羽 紫色表示 智勇刚义、沉稳；如廉颇 黄色表示 武将骁勇善战、残暴， 文士有心计、阴险； 如庞涓 绿色表示 侠骨义肠、性格暴躁；如 程咬金 蓝色表示 刚直勇猛、桀骜不驯；如窦尔敦 黑色表示 忠耿正直、刚烈；如包拯、项羽 白色表示 阴险奸诈、 手段狠毒；如曹操 预习检查 1、熟练读出课后的词语。 2、课文讲了一件什么事呢？ 字词乐园 我会认 轧 橡 柄 哄 yà xiàng bǐng hǒng 氛 fēn 角 ??jué 吗 ??má lēi 勒 字词乐园 我会写 绒 róng 写法：左窄右宽，右边的横短而斜，钩略带弯势。 组词：绒布 绒毛 字词乐园 我会写 鞭 biān 写法：笔画繁多，各部分书写要紧凑。 组词：鞭子 鞭炮 字词乐园 我会写 渗 shèn 写法：左窄右宽，最后三撇要平行。 组词：渗透 渗出 字词乐园 我会写 臭 chòu 写法：上下均分，撇捺向左右伸展，保持上下平衡。 组词：臭味 臭气 字词乐园 我会写 舅 jiù 写法：“臼”稍逊一筹扁，上开下合；“男”上部扁，撇长伸展。 组词：舅舅 舅妈 字词乐园 我会写 腔 qiāng 写法：左部稍窄且稍长，右部上下均匀对称。 组词：口腔 南腔北调 字词乐园 我会写 哄 hǒng 写法