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打开那扇窗，让阳光普照 ——开放式作文教学点滴谈 湖南省邵阳市城步县西岩中学 肖仁龙 “我能进来吗？” 站在文学写作主座神圣殿堂的门外，有学生不安地向里张望并叩问。 你能回答“能”或者“不能”。 “实在无活可说，我能不写吗？老师” 你也许态度坚决：“不能！” 处于义务教育阶段，我们有些老师因为片面追求升学率，往往忽视了对一些学科基础差，心理素质差，自卑感强学生的教育和培养，且在有意无意间还挖苦讽刺这些学生，这样极大地挫伤了他们时而迸发学习的积极性和自信心，使他们学习的兴趣和学习能力越来越跟不上队。最后必然是彻底放弃了学习知识的热情，成为这样教育体制下的牺牲品。 在语文作文能力的教学中，虽然部分这些学科基础差的学生，对作文是表现为95%以上的厌恶，但偶尔也有百分之几左右的一小部分学生正如开头所表现的那样，怀着对文学的热爱和憧憬，张望那个精彩而神秘的世界，但往往热情有余，自认“灵性”不足，而缺乏追求的勇气，或志大才疏，因知识贫乏真写起文章来就捉襟见肘，而大部分学生则是举步维艰，“脑油括干也凑不成规定字数”，凑出的东西又往往是凭空杜撰，虚构空洞的，或词不达意，中心不明，缺乏价值观，乃至不道德的观点都可能出现。 这种重分数，讲求人人整规一致，轻个性化发展的教育体制的弊端，已引起了广大的教育工作者的重视，现在，沫浴在新课程改革这缕春风中的每一个称职的语文教师，首先应当树立正确的理念，理当面向