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专业技能大赛促进市场营销专业建设发展问题探析 　　【文章摘要】 市场营销专业非常注重学生的实践技能，检验实践技能掌握与否的有效方法有多种，伴随着各地区市场营销专业的快速发展，专业技能大赛成为考察专业技能水平的重要方式。笔者在建设市场营销专业过程中带领学生参加了自治区级、国家级的营销专业技能大赛，成绩斐然的同时发现专业建设中存在的一些问题，对现存的问题进行探讨，旨在推动营销专业持续良好的发展。 【关键词】 专业技能；营销专业；问题探讨 高职院校培养人才的目标是生产管理第一线的高技能应用型人才。这样的人才是需要通过各种方式训练才能够成长的。技能训练的方式有多种，专业技能大赛正是这样一个重要平台。近年来各级各类专业技能竞赛层出不穷，大赛绝不仅仅是从各个职业院校中选拔选手参加一次集中的比赛，它的意义和影响远远超过竞赛本身。专业技能大赛将技能赛与专业教学相结合，专业发展与行业企业相结合，个人发展与团队协作相结合上，这对于促进高职学院的专业建设与发展有深远的意义。 1 各类专业技能大赛特色 近年来，国家级、省级、相关市场营销的赛事比较多，形式各异，各有特色，一类是关于营销策划文案比赛，师生围绕自己设定题目进行策划，其特色是高度体现营销策划的技能，各个院校内部的营销大赛多数是这个类型的，另一类是大赛围绕一些市场营销类软件进行对抗，其特色是软件应用与策划技能隐性显现相结合，对相关软件的熟悉程度要求高，如金蝶公司、用友公司等行业大赛多是如此；另一类依托于某一个或几个企业，基于企业经营现状进行营销文案的策划与产品销售推广的比赛，赞助商介入大赛，围绕赞助产品推销与策划，由企业人士进行评价。特色最为明显，实战性非常强，挑战性很高。如自治区营销精英挑战赛、全国市场营销大赛。 笔者统计了近三年全国高校市场营销大赛的参赛院校和人数，从下图表可以看出，参赛的人数逐年递增的非常快，可见大赛的影响范围不断的扩大，几乎是星星之火已成燎原之态。（下图1：近三年全国市场营销大赛的参赛院校和人数统计） 尽管各赛的形式各异，但是大赛的宗旨是相似的，理论与实践相结合，为更多的大学生提供成长的平台，使大学生更好的掌握市场营销的专业技能。 2 专业技能大赛直射出教学中存在的问题 笔者作为本院市场营销与策划专业的带头人，带领学生先后在自治区级赛中获得三等奖，全国赛中获得二等奖。师生很是受益，对理论有了更深的认识，对实践技能的掌握有了很大的提高。基于参赛的实际体会，及与同行的交流学习中，切实感受到专业技能大赛当中反映出一些问题。 2.1 教学目标中技能目标没有突出出来 根据教高2006号文件要求高职专业培养目标是高技能应用型人才，市场营销专业主要是培养学生能从事营销策划和销售经营与管理工作所需要的技能。这个技能看似并不复杂，其实质却包含低级技能和高级技能的区别，目标不同，达到的技能层次就不同。教师要能够清楚的认识到从低级技能到高级技能的途径，即从小技能目标依次递进到高级技能目标。 笔者对近年本专业学生参赛做了如下统计：（下图2：2010年—2012年我系参加营销大赛的人数和淘汰人数统计） 经过分析不难发现，淘汰人数早期较高，原因就是当学生只掌握低级技能时，只能完成简单策划，而市场营销技能大赛是高级技能的角逐，所以在大赛中被淘汰。 2.2 专业教师的技能还需提高 专业技能大赛不同程度反映出教师的专业技能急需提高的问题，只有教师掌握了较好的专业技能，学生才能获得实际的技能。目前教师们对专业技能认识不足，不足以应对变化的市场，对复杂综合性的专业技能尚属刚开发阶段，还没有脱离从书本知识到书本技能，距离能接受市场检验的技能还有很大的距离。我系指导参赛的教师，专业思路较窄，参赛作品的重点不能够凸现，缺乏特色，这一问题体现的非常明显。 2.3 教学中的灵活性太少 市场营销专业的内涵并不复杂，可是在市场中的表现却是千变万化的。通常专业建设中课程与教学设置一经制定很少改动，在保障教学稳定性的同时也缺少适应市场的灵活性。 在参加大赛期间，学生们进行市场调研，时间上与课程多有冲突，需要多次请假，甚至是旷课，所耽误的课程还有自己补习，对其他课程的学习成绩很有影响。实际上真正的市场是最好的课堂，销售过程就是学习过程，将课程、课堂教学转移到真正的市场中来，这是非常难得的机会，学生们进行实地市场调研好过于在教室中闭门设计、闭目听课。因而有机会参加职业技能大赛、能与企业接触时，完全可以根据需要调整教学与课程，灵活应对变化。虽然给专业教学带来了一定的难度，但是有益于专业技能的掌握，这样的调整就是值得的。 2.4 实践教学形式多于内容 现阶段高职教育中实践教学的比例越来越高，实践教学的方式也多