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以人为本体育管理中对人、物、财应用探究 　　前言：当今社会对于以人为本的管理方式已经应用在了各个方面，并逐渐成为了一种管理方式的基本标志，通过这个方面我们可以看出人是最为活跃的符号，同时也要求人们在日长的管理中都要坚持“以人为本”这一核心思想，重视人的主观感受，最大可能的实现全面协调和可持续发展。体育管理中主要有四大类，大致上可以说成是，人、物、财和信息。西方有一位管理学家曾经说过，所谓的管理，就是在一定范围内管理者通过特定的手段和方法，调配人员，指定计划，从而能够更好的完成规定的任务，而完成的时间越短，员工们越满意说明这个管理者是个合格的管理者，而学校的体育管理有着同样的性质，通过统一的调配和时间的合理安排，只要是为了让学生通过良好的体育锻炼，在学校的学习期间身心与体魄都能得到良好的发展和学习，逐渐的形成一种良好的行为习惯，养成自主的体育意识。而体育老师则是作为整个调配中的管理人员也就是核心要素，体育老师即是整体同学的管理者，也是教授知识的人，因此对于学校的体育管理来说，他的最终方略都是“以人为本”的一个体现。 一、“以人为本”原理的内涵 所谓以人为本就是说在观察任何事物，处理任何事情，解决任何问题时，都把人的因素看成是首要因素、关键因素、决定性因素，既不是重物不重人，更不是见物不见人。在管理中之所以要树立人的因素为第一的观念，就是由人特殊本质所决定的。人的特殊本质决定了人具有其他一切动物所不可能具有的创造性。 以人为本这一理论观在当今的社会主义中占有者重要的地位，而这一理论在西方的早期也曾被认定过，而当时的目的是为了让人们从神的桎梏中解脱出来，为了发挥出人的聪明和创造能力，为了让人们不要局限在神的影子里。而到了20世纪美国的经济学家也提出了“人力资源”这一理论，更是重视人才的发展，各个单位、社会各层面的成功人士对于知识性的人才重视程度越来越高，人才对于企业的重要性也逐渐的被人们所重视。以人为本作为当今社会科学发展观的核心价值体系，更是体现出了，党和国家领导人对社会人才的重视和关怀。这种管理方式在运用到体育管理中时就需求体育老师在语言表达能力上要有一定的水平，能够运用语言的技术引起同学们学习体育的兴趣爱好，使他们勇于且乐于去接受新的知识。而对于学校的体育管理，这里的“以人为本”的管理原理指的就是，在学校所有的体育馆里的活动其目的都是以调动学生们的积极性和创造性为原则，目的是为了让同学们自主的锻炼身体，学习各种体育技能强健体魄，这也是学校体育管理中的重中之重，是各个管理者应该坚守的准则。随着当今社会管理理念的不断完善和发展，学校的体育馆更加需要适应当今体育产业的快速发展，逐步完善，创造更多更好的方式，并积累现在的经验去开发更加完善更加合理的管理方式。 二、“以人为本”原理在体育管理中的应用 1.运用“人事”促进体育管理 “以人为本”的性质要求我们在体育管理中要永远做到把人的主观能动性放在首位，同时按照个人能力的不同给予相应的位置，让大家都能在自己合适的位置上发挥出更加强大的力量，而不是让一些不希望在这个位置上的人一直去适应，这样不能发挥出应该有的能量，这样就需要领导有着敏锐的观察力，了解每个教师的特长，给予相应的岗位，这样就能够提高教学质量，得到更加令人满意的效果。反之的话教师长期在自己不喜欢的教学环境中工作，会渐渐的失去动力，失去信心，最终也就会导致教学质量的下降。 2.有效的运用激励手段来促进体育管理 所谓激励其实就是有激发和鼓励的意思，是管理过程中不可或缺的环节和活动。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。它有自己的特性，它以组织成员的需要为基点，以需求理论为指导；激励有物质激励和精神激励、外在激励和内在激励等不同类型。这是管理中不可缺少的部分，适当的运用激励能够更好的完成目标，还能让在其他成员中产生互相竞争的意识，使旁人受到鼓舞和激励，能够更好的完成教育教学事业。 3.积极运用思想政治工作促进体育管理 对于学校的体育管理方面，不仅要提高教师的专业能力，还应该在道德思想上做适当的加强，我们都知道物质决定意识，而同时意识又反作用与物质，而我们的行为都是由我们的大脑来支配的，同时我们的意识又与我们的人身观价值观有的及其密切的关系，当我们的价值观与整个集体的价值观产生违背时，就会觉得整个世界都与自己站在了对立面会对我们的积极性产生的影响甚至后造成恶劣的影响，在这种心态时如果作用在了行为上，出现在了日长的教学上，那么后果是不堪设想的，这就需要管理者是时候的对教师展开适当的思想教育，以确保教师能有一个积极向上的良好心态。 4.抓时间效益，发挥学生的潜能 对于一个管理者来说，时间也是相当重要的，管理的时间长短能够反映出训练工作的效率，这就说明了高效