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基于实训过程考核模式探究和实践 　　【摘要】分析了现阶段实训教学考核评价中存在的问题，构建了基于实训过程的考核模式，研究并设计了该模式下的实训教学流程、项目训练流程和考核规范等。 【关键词】实训；过程；考核模式 实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。实训通过模拟实际工作环境，采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，强调学生参与式的学习，能够在短时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面得到提高。实训教学在职业教育已经被广泛接受并采纳。课程考核是每门课程教学过程中十分重要的环节，它不仅是对学生在完成一个学习过程后对其知识掌握情况的评价，而且还检查教师的教学水平与教学效果，检查教学中存在的问题，反馈教与学过程中的各种信息，对于激励学生的学习和改进教师的教学方法具有重要作用，它所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励五大功能，是其他教学环节所不能替代的。[1]然而，在实际的实训教学过程中，考核并没有发挥它应有的功能，从而导致实训效果不理想，对实训教学考核模式的研究是非常必要的。 一、实训教学考核评价存在的问题 现阶段，高职教育教学改革在不断深入，实训教学也越来越被重视，一些先进的教学方法和教学手段也已经被引进到实训教学中，且日趋成熟，实训教学效果得到