基于无线网络实验课程设计和探究.docVIP

基于无线网络实验课程设计和探究 　　摘要：智能手机和无线上网在我国社会正广泛流行，从社会需求出发并观察学生的兴趣点，提出用需求驱动将无线网络技术与实验教学紧密联系起来，并阐述实验的设计方案和建议。 关键词：无线网络；实验；需求驱动；方案 0 引言 高校实验教学必须符合专业设置的要求，紧跟社会经济的发展并为之提供发展导向与技术支持。实验教学与理论教学是相辅相成、不可分割的两个部分，它们彼此之间相互影响、相互支持和相互促进。实验教学是验证教学理论与实际应用的过程，帮助学生更好地理解与掌握教学内容的关键点。实验课程内容安排是否合理和新颖将会直接影响到专业教学质量和人才培养水平。文献主要从培养实践能力、开发学生智能以及培养学生科研能力3方面论述高校实验教学既是高等教育的一个重要组成部分，又是培养专业人才不可缺少的重要途径。笔者以无线网络实验课程的设置为例，首先研究课程的客观需求，然后提出开设该课程的思路和设计方案。 1 现状与需求 1.1 科技发展与教学改革的客观要求 在计算机与互联网技术取得长足发展的今天，计算机网络呈现出由有线向无线、由固定向移动、由单一业务向多媒体业务发展的趋势。2013年1月15日，中国互联网络信息中心发布《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示截至2012年12月底，中国网络用户数量达5.64亿，增长速度趋于平稳，其中手机网络用户已超越台式电脑成为第一大上网终端，规模达到4.2亿，国内互联网普及率达到42.1%，各种网络用户的年增长趋势见图1。 当国内网络用户的增长进入相对平稳的阶段时，表明互联网在易转化人群和发达地区居民中的普及率将趋于饱和，下一阶段将转向发展相对落后地区的居民。随着智能手机性价比的不断提高，移动上网应用涌现出新热潮，使用手机接人互联网将成为庞大的流动人口和农村人口更为廉价和便捷的方式之一。移动智能终端使用门槛的降低使普通手机用户不断向智能化用户的转变。国内多座城市的办事大厅、公园、医院等重要公众场所已经完成WIFI网络工程并向广大市民开放，这是无线局域网在计算机网络与无线通信技术支持下实现个人移动通信的又一重要技术应用。 提高学生的综合素质是教学改革的重要目标。首先应利用现代科技成果进行学习模式改革，促使教师不断充实完善专业知识，激励学生运用现代信息技术高效地学习，学会在研究和创造中学习，以适应激烈竞争的社会。其次必须树立新型学习理念，高度重视学生学习能力的培养。用人单位和毕业生一致认为应进一步加强对大学生科学实验态度和独立设计实验能力的培养。最后，拓宽知识结构，加强科学实验和社会实践，使人才培养融入科技发展和社会进步。事实证明这是学生了解社会，激发学习动机，提高实践能力、专业技能和社会适应能力的重要途径。高校要顺应科技发展和社会进步的客观需求，将培养学生实践能力和提高综合素质纳入教学改革的重点。 1.2 学生求知的主观要求 目前公办高校本科教学基本沿用理论为主实验为辅的人才培养模式，所授课程知识面较窄，内容较陈旧、抽象，学生不但容易造成理解上的偏差，甚至还对某些实验课程产生畏惧和厌倦心理。笔者对广州4所高校与计算机相关专业的在校大学生进行问卷调查，了解到绝大多数学生对无线网络实验课程很感兴趣，他们希望学校开设此类相关的课程，如图2所示。 2 无线网络实验课程的开设思路 2.1 课程内容 1）无线局域网组网与配置。 无线局域网是以无线电波作为网络设备与终端之间的主要通信传输介质，相比有线局域网具有更强的优势，尤其适用于移动办公的场合，如体育场馆、新闻采访等；也可用于有线设施昂贵或难以实施的场合，如具有较大开放结构的办公室、图书馆、校园、证券交易厅和会展中心以及旅游景区等公共场所。 2）WIFI应用。 WIFI是一种在个人电脑、手持设备（如PDA、手机）等终端之间以无线传播方式互相传送数据的技术，目的是改善基于IEEE 802.11标准的无线网络产品之间的互通性。 2.2 课程调查分析 信息技术及相关学科是高校实验教学的前沿技术，可从以下数据库进行检索。 1）Web of Knowledge数据库检索。 首先通过对Web ofKnowledge的数据库进行搜索，检索条件为：主题=（Wireless Network），时间跨度=2000-01-01至2012.12.31，共检索出5 144篇文献。将所有文献导入到文献计量学分析工具HistCite进行分析、整理得到表1。从表中的关键词列可知：全网引用次数GCS和本地引用次数LCS的前3位分别是无线、网络及传感器研究，说明这些是当前研究热点。从文献作者所在的国家或地区来看，GCS和LCS的前3位分别是美国、中国和韩国。