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新媒体对大学生自主学习影响和对策探究 　　摘要：随着新媒体的快速出现，优质教育资源得到了广泛传播与共享，新媒体凭借自身特性成为自主学习的首选工具。通过新媒体对大学生自主学习内容、方式、环境及学习结果方面的影响进行分析，从自主学习的元认知策略、认知策略、努力管理策略及资源管理策略方面提出了相关对策，以期让新媒体更好地服务于大学生的自主学习。 关键词：大学生；新媒体；自主学习 中图分类号：G432 文献标识码：A 文章编号文章编号2014）001018402 作者简介作者简介：孟庆涛（1983-），男，西北师范大学硕士研究生，研究方向为信息技术与教育应用；王春婷（1985-），女，黑龙江省齐齐哈尔拜泉县第二中学教师，研究方向为教育学。 1 基础理论 1.1 新媒体及其特性 大学生运用新媒体进行自主学习已经成为其自主学习的主要方式。如今的互联网、搜索引擎、智能手机、有线数字电视、CD/DVD、MP3、网络视频、博客、QQ等被人们习惯称之为新媒体。 新媒体只是一个相对概念，发表于“人民网”的《清华大学熊澄宇：新媒体与文化产业》的文章指出：所谓新媒体的 “新”是相对“旧”而言的。广播相对报纸是新媒体，电视相对广播是新媒体，网络相对电视是新媒体。当今新媒体通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。同时新媒体也是一种利