应用数学基础课件作者高世贵应用数学基础.ppt

《应用数学基础》课件序言 《应用数学基础》是普通高等教育“十一五“国家级规划教材。 《应用数学基础》是普通高等职业教育工科类和经济类等学科的数学基础课。我们编写该教材的出发点是好教易学，能适应高职学生的学习基础状况，真正能够使学生学得懂，弄的明白.这也是编写此教材的目的.从课堂教学过程来看，教师授课的水平如何，是否受学生的欢迎？则是提高课堂教学质量的关键。 为此，我们编写和制作此课件就在于明确教学过程的教学目的和要求，教学重点和难点，充分发挥授课教师的作用，指导教师讲授教材，进一步提高教师的教学水平。从而在提高普通高职教育的最重要环节——课堂教学上，提高教学质量。 目前各普通高等职业院校的数学课程，内容较多又较难，教师一方面要完成教学计划和教学要求，使学生学好所教授的学习内容； 另一方面由于在授课时数比过去减少的情况下，要想在课堂内详细讲授教材内容及评讲作业难度也很大。为了解决一些这方面的实际问题，我们在本课件针对每章内容写出了教学目的和要求，教学重点和难点，教学内容的提示，参考教案，基本题型选解及分析。并且尽可能的概括每章或每节的基本内容，尽可能的体现开发学生智力和培养学生分析问题和解决问题的能力，尽可能地体现高职教育在教学上的特点。 每一章给出一个例题或一个解题说明，对一些基本题型进行分析和解答，努力做到言简意明，供教师参考。 第一章 极限与连续 一. 教学目的和要求 二. 教学重点和难点 1. 重点 (1)函数极限的概念； (2)无穷小、具有极限的函数与无穷小的关系； (3)极限的四则运算法则； (4)函数在某一点连续的概念. 2. 难点 (1)函数极限的概念； (2)判定函数在某点的连续性. 三. 教学内容的提示 函数的极限与无穷小是微积分中的两个重要的基本概念，是学习微积分的理论基础.微积分的许多基本概念，如函数的导数,函数的定积分等都是在极限与无穷小概念的基础上建立起来的.无穷小与具有极限的函数之间有着十分重要的关系，在推导符合函数的求导法则和建立函数微分的概念时都要用到.极限的四则运算法则是极限运算的重要依据，必须熟练掌握.微积分中许多基本概念和基本理论都涉及到函数连续性的问题，而函数在某一点连续的概念又是讨论函数连续性的基础. 例如，函数在（a,b）内或[a,b]上的连续性，函数的间断点，以及初等函数在定义域内求极限的方法等都是从函数在某一点连续的概念出发来讨论的.所以函数极限的概念、无穷小、具有极限的函数与无穷小的关系、极限的运算法则、函数在某一点连续的概念等内容都是本章的重点. 变化趋势下，弄清楚函数的变化趋势.有了感性认 识之后，再给出相应的函数极限的描述性定义. 四.参考教案 五. 基本题型选解及分析 例1 :求极限 解法二 第二章 导数与微分 二 .教学重点和难点 1.重点 （1）导数的定义； （2）函数的和、差、积、商的求导法则； （3）复合函数的求导法则； （4）基本初等函数的导数公式. 2. 难点 （1）导数的定义； （2）复合函数的求导法则. 三. 教学内容的提示 微分学有两个重要的基本概念，一个是导数，另一个是微分.导数与微分有着密切的联系，它们从不同的角度刻画了两个变量之间的某种变化特征.导数本身还有着广泛的实际应用，凡涉及函数变化率的问题都可借助导数得到解决.因此导数的定义是本章的重点，同时也是本章的难点，因为导数的定义是从实际问题中抽象出来的.要使学生从对函数平均变化率的认识，运用极限思想，进一步发展为建立函数变化率的概念，这里产生了一个从量变到质变的在认识上的飞跃.抽去问题的 实际意义，抓住它们在数量关系结构上的共性进行抽象，这里又有一个从具体到一般的认识过程.讲解导数定义时，引例要注意由浅入深，从特殊到一般，每一个式子，每一个记号的意义都要交待清楚，并且还要进行适量的练习（用定义求导数），才能使学生对它逐步认识，有所理解. 函数的和、差、积、商的求导法则，基本初等函数的导数公式及复合函数的求导法则，在整个求导运算中占有十分重要的地位，它们是求初等函数导数的关键.其中复合函数的求导法则即是 一是对复合函数的复合关系不能正确分解；二是不会直接“由外往里逐层求导”，只会引进中间变量按法则求导.因此，这部分内容的教学，不要急于求成，要根据学生的接受能力分步要求，循序渐进，逐步掌握.导数的概念和导数的运算，总结时可通过本章各部分内容之间相互联系的分析，进一步明确重点，抓住中心，以达到对整个内容的全面了解和复习巩固的作用.要针对学生学习过程中存在的问题，进行练习并及时发现和纠正错误，进一步加深学生对概念的理解，提高