【仁爱版】2015年秋 市优质资源评比优秀作品 八年级英语上册 Unit 4 Topic 3 Section B 教案.docVIP

基于“课程标准、中招视野、两类结构” 八（上）Unit4 Topic3 Section B教案设计（新授课） 制作：东城一中 修订人：李 芳 一、 学习目标确定的依据： 1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语 单词：website, pizza, reporter, Mars 短语： Guess what! look like be sure chat with put…into in the future some day 语法：能正确使用“be sure +that”结构 能分清/w/, /v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。 2、教材分析： 本节课中1a通过Jane, Michael, Kangkang和Maria之间谈论各自从互联网上获得的信息，引出功能句“be sure +that”结构。2、3部分通过例子的形式，给学生提供操练功能句“be sure +that”的机会。4a、4b重点复习/w/, /v/之间的区别并要求学生能够正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。学生经过大量的操练能够掌握 “be sure +that”结构，但是语音、语调一直都是被教师和学生所忽视的，所以在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善语音教学。。 3、中招考点： 能够用“be sure +that”结构来谈论确定与不确定的话题。 4、学情分析： 学生的英语发音不是很正确，要在音标的辨识方面下点功夫，同时要求学生在日常口语中反复地能正确地表达不确定观点，这一点有点难以把握。 二、学习目标 1、学习并能说出、写出P99-100的生词，并能进行英汉互译 2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 3、了解“be sure +that”结构，能将这一结构融入到具体的句子之中 4. 要求学生能够正确地读出|v|,|w|的发音，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音 三、评价任务 1、针对目标1，通过学习P99-100的生词，让学生并能熟练说出、写出P99-100的生词，并能进行英汉互译。 2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出“be sure +that”结构及用法,并能熟练做题。 4. 针对目标4，通过听读要求学生，能够正确地读出|v|,|w|的发音，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音 四、教学过程 学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1：学 习并能 说出、 写出P99-100的生词，并能进行英汉互译 ?自学指导1 1.自学内容：课本P99-100的生词。 2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。 学生看书自学，教师巡视辅导。 自学检测1 Mars ?火星 website 网站 reporter ?记者 pizza 比萨饼 通过学习P99-100的生词，让学生并能熟练说出、写出P99-100的生词，并能进行英汉互译。 学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳 目标2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 ??自学指导2 自学内容：课本99页1a 自学方法：听录音和扫读。 自学时间：5分钟 自学要求：听1a，完成1b; 读1a，完成1c. 自学检测2 完成课本1b和1c. 自学指导3 自学内容：课本99页1a 自学方法：精读 自学时间：8分钟 自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。 自学检测3 Guess what! look like be sure chat with put…into in the future some day I’m sure you can find lots of information on the Internet. I’m not sure if that is a good idea 2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。 ? Guess what! 你猜怎么着！ 此句用来引出令人惊奇或激动的事。 目标 3：了解“be sure+that”结构，能将这一结构融入到具体的句子之中。 目标4：能够正确地读出|v|,|w|的发音，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。 自学指导4 自学内容：预习课本“be sure +t