人教版九年级化学下册：11-1常见的盐（一）导学案.docVIP

课 题： 11-1生活中常见的盐（1课时） 课 型：新授 授课班级：九（8、9、10）班 设计教师：邢桂香 审核：李文秀 课标要求：了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生产生活中的主要用途 学习蒸发操作的技能 学习目标： 1.通过列举生活中的实际例子,在阅读课本的基础上，结合生活经验，了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生产生活中的主要用途 2．通过学生观察演示实验、小组合作，学习粗盐提纯中过滤、蒸发的基本操作技能 重点：粗盐提纯中过滤、蒸发的基本操作技能 难点：分析粗盐提纯实验的误差 。 课前预习纲要 【重温旧知】1.请你收集以下资料：⑴日常生活中，你所见到的氯化钠实物。⑵食盐与人体健康的关系。⑶氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。⑷氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠？⑴常见的金属离子： ；⑵常见的酸根离子： 。 ⑶复习上册课本，请说出过滤操作中的“一贴、二低、三靠”分别指的是什么？ 【新知早知道】阅读课本68-70、87页，完成下列问题：（3分钟） 食盐的主要成分是什么？盐就是指食盐吗？ 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等物质的俗名、化学式、用途各为什么？ 粗盐中含有哪些杂质？ 阅读课本68-70页，完成下列问题： 食盐的主要成分是什么？盐就是指食盐吗？ 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等物质的俗名、化学式、用途各为什么？ 粗盐中含有哪些杂质？ 4、粗盐提纯的步骤有哪些？ 课堂学习探究纲要 一、创设情境 导入新课 开门七件事：“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”，这里的“盐”指的是什么物质？有人说：“食盐是盐，盐就是食盐”，你认为对吗？你对盐有哪些新的认识（具体见课件）（1分钟） 二、明确学习目标（略30秒） 三、自主探究 合作释疑 【自主探究一】先独立阅读课本68-70内容，结合生活经验，在预习的基础上，完成下列任务。（8分钟） 1.盐是指一类组成里含有 和 的化合物。氯化钠是 由 和 构成的。 2.碳酸钠俗称 、 ；碳酸氢钠俗称 。 3.氯化钠的用途： ①生活中作 、 ；②医疗上用来配制 ；③农业上用来 ；④工业上可以用来制取 、 、氯气和盐酸等；⑤公路上用来 。 4.氯化钠主要蕴藏在 里，此外盐湖、盐井和盐矿中也有分布。世界上最大的盐矿储地是我国的柴达木盆地。 5.制取粗盐的方法是晾晒或煮海水、盐井水、盐湖水，以出去其中的 。这一过程是 变化。 1、学生阅读完成，教师巡视。 教师精讲： 师生双边活动 1、学生阅读完成，教师巡视。 教师精讲： 2、教师精讲 ：碳酸钠和碳酸氢钠的化学式的书写 【自主探究二】先独立看课本87页“活动与探究”并观察粗盐提纯.flv 结合预习，并回答下列问题：（8分钟） 1.把粗盐变成精盐的大致步骤是 、 过 滤、 。 2、实验操作中用到哪些仪器？ 3.过滤器是由 和滤纸组成的。在进行过滤时应注意 。 4.粗盐提纯的实验中玻璃棒共用 次，作用分别是什么？ 5.过滤后把滤液倒进 进行蒸发，当蒸发皿 中 停止加热。 6、怎样计算精盐产率？ 师生双边活动 1、学生观察演示实验 教师精讲： 2、学生完成，教师巡视。 3、学生交流，教师点拨，纠错 【合作探究】先独立学习课本87，然后小组内交流讨论，并回答下列问题：（5分钟） 1、过滤后的液体仍然浑浊的原因有哪些？ 2、蒸发操作应注意以下几个方面 3、实验中的精盐产率与理论产率偏高或偏低的原因有哪些？ 师生双边活动 1、学生小组合作讨论完成，教师巡视。 2、小组交流，教师点拨，纠错 四、课堂测评、学以致用：（10分钟） C层题： 1、下列各组物质名称不代表同一物质的一组是（ ） Ａ．氯化钠、盐