高中数学第三章三角恒等变换第一节两角和与差的正弦余弦和正切公式第三课时示范教案新人教A版必修4.docVIP

第三章第一节两角和与差的正弦、余弦和正切公式第三课时 导入新课 思路1.(复习导入)让学生回忆上节课所学的六个公式，并回忆公式的来龙去脉，然后让一个学生把公式默写在黑板上或打出幻灯．教师引导学生回顾比较各公式的结构特征，说出它们的区别和联系，以及公式的正用、逆用及变形用，以利于对公式的深刻理解．这节课我们将进一步探究两角和与差的正弦、余弦、正切公式的灵活应用． 思路2.(问题导入)教师可打出幻灯，出示一组练习题让学生先根据上节课所学的公式进行解答． 1．化简下列各式： (1)cos(α＋β)cosβ＋sin(α＋β)sinβ； (2)－－sinx－cosx； (3)＋.(1)cosα；(2)0；(3)1.2．证明下列各式： (1)＝； (2)tan(α＋β)tan(α－β)(1－tan2αtan2β)＝tan2α－tan2β； (3)－2cos(α＋β)＝. 证明略． 教师根据学生的解答情况进行一一点拨，并对上节课所学的六个公式进行回顾复习，由此展开新课． 推进新课 ①请同学们回忆这一段时间我们一起所学的和、差角公式. ②请同学们回顾两角和与差公式的区别与联系，可从推导体系中思考. 活动：待学生稍做回顾后，教师打出幻灯，出示和与差角公式，让学生进一步在直观上发现它们内在的区别与联系，理解公式的推导充分发挥了向量的工具作用，更要体会由特殊到一般的数学思想方法．教师引导学生观察，当α、β中有一个角为90°时，公式就变成诱导公式，所以前面所学的诱导公式其实是两角和与差公式的特例．在应用公式时，还要注意角的相对性，如α＝(α＋β)－β，＝(α－)－(－β)等．让学生在整个的数学体系中学会数学知识，学会数学方法，更重要的是学会发现问题的方法，以及善于发现规律及其内在联系的良好习惯，提高数学素养． sin(α±β)＝sinαcosβ±cosαsinβ〔S(α±β)〕； cos(α±β)＝cosαcosβsinαsinβ〔C(α±β)〕； tan(α±β)＝〔T(α±β)〕． 讨论结果：略． 思路1 1利用和差角公式计算下列各式的值． (1)sin72°cos42°－cos72°sin42°； (2)cos20°cos70°－sin20°sin70°； (3). 活动：本例实际上是公式的逆用，主要用来熟悉公式，可由学生自己完成．对部分学生，教师点拨学生细心观察题中式子的形式有何特点，再对比公式右边，马上发现(1)同公式S(α－β)的右边，(2)同公式C(α＋β)右边形式一致，学生自然想到公式的逆用，从而化成特殊角的三角函数，并求得结果．再看(3)式与T(α＋β)右边形式相近，但需要进行一定的变形．又因为tan45°＝1，原式化为，再逆用公式T(α＋β)即可解得． 解：(1)由公式S(α－β)，得 原式＝sin(72°－42°)＝sin30°＝. (2)由公式C(α＋β)，得 原式＝cos(20°＋70°)＝cos90°＝0. (3)由公式T(α＋β)，得 原式＝＝tan(45°＋15°)＝tan60°＝. 点评：本例体现了对公式的全面理解，要求学生能够从正、反两个角度使用公式．与正用相比，反用表现的是一种逆向思维，它不仅要求有一定的反向思维意识，对思维的灵活性要求也高，而且对公式要有更全面深刻的理解. 变式训练 1．化简求值： (1)cos44°sin14°－sin44°cos14°； (2)sin14°cos16°＋sin76°cos74°； (3)sin(54°－x)cos(36°＋x)＋cos(54°－x)sin(36°＋x)． 解：(1)原式＝sin(14°－44°)＝sin(－30°)＝－sin30°＝－. (2)原式＝sin14°cos16°＋cos14°sin16°＝sin(14°＋16°)＝sin30°＝. (3)原式＝sin[(54°－x)＋(36°＋x)]＝sin90°＝1. 2．计算. 解：原式＝＝tan(45°－75°)＝tan(－30°)＝－tan30°＝－. 2已知函数f(x)＝sin(x＋θ)＋cos(x－θ)的定义域为R，设θ∈[0,2π]，若f(x)为偶函数，求θ的值． 活动：本例是一道各地常用的、基础性较强的综合性统考题，其难度较小，只需利用偶函数的定义，加上本节学到的两角和与差的三角公式展开即可，但不容易得到满分．教师可先让学生自己探究，独立完成，然后教师进行点评． 解：∵f(x)为偶函数，∴f(－x)＝f(x)， 即sin(－x＋θ)＋cos(－x－θ)＝sin(x＋θ)＋cos(x－θ)， 即－sinxcosθ＋cosxsinθ＋cosxcosθ－sinxsinθ ＝sinxcosθ＋cosxsinθ＋cosxcosθ＋sinxsinθ. ∴sinxcosθ＋sinxsinθ＝0. ∴sinx(s