1.3或且非习题含答案.docVIP

1.3“且(and)”与“或(or)”，非(not) 课程学习目标 1. 正确理解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，并能正确表述“”、“”、“”这些新命题； 2. 正确应用逻辑联结词“或”、“且”“非”解决问题； 3.掌握真值表并会用真值表解决问题. 4. 掌握的真假性的判断； 5. 正确理解的意义，区别与的否命题. 课本知识梳理 1.（1）一般地,用逻辑联结词“且”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. （2）规定： 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 2.（1）一般地,用逻辑联结词“或”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. （2）规定： 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 3.（1）.一般地,对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”或“ ”. （2）.规定： 真 假 假 真 课前双基自测 1. “或为真命题”是“且为真命题”的（ ）. A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2.命题：（1）平行四边形对角线相等；（2）三角形两边的和大于或等于第三边；（3）三角形中最小角不大于；（4）对角线相等的菱形为正方形.其中真命题有（ ）. A.1 B.2 C.3 D.4 3. 写出下列命题，并判断他们的真假： （1），这里：，：； （2），这里：，：； (3) ，这里：2是偶数，：3不是素数； (4) ，这里：2是偶数，：3不是素数. 4.判断下列命题的真假： （1）且 （2） （3）或 5. 给出命题：p：，q：，则在下列三个复合命题：“p且q” “p或q” “非p”中，真命题的个数为（ ）. A.0 B.3 C.2 D.1 6.已知：，：都是假命题，则的值组成的集合为 四、课时方法积累 1 理解逻辑联接词的内涵； 简单命题和复合命题的区别； 3.命题的否定和否命题的区别和联系。 五、课堂达标训练 1．判断下列命题的真假： （1）或； （ ） （2）方程的判别式大于或等于0； （ ） （3）10或15是5的倍数； （ ） （4）集合是的子集且是的子集； （ ） 2. 分别指出由下列命题构成的“”、“”、“”形式的新命题的真假： （1）：是无理数，：是实数； （2）：，：； 3. 已知命题p：方程x2＋mx＋1＝0有两个不等的负实数根；命题q：方程4x2＋4(m－2)x＋1＝0无实数根．若“p或q”为真命题，“p且q”为假命题，求m的取值范围．? 课下练习巩固 1．命题“方程x2＝2的解是x＝±是 (????)? A．简单命题?? B．含“或”的复合命题? C．含“且”的复合命题?????D．含“非”的复合命题? 用“或”“且”“非”填空，使命题成为真命题：? x∈A∪B，则x∈A__________x∈B；? （2）x∈A∩B，则x∈A__________x∈B；? （3）a、b∈R，a＞0__________b＞0，则ab＞0．? 3．把下列写法改写成复合命题“p或q”“p且q”或“非p”的形式：? （1）（a－2）（a+2）=0；? （2）； ? （3）a＞b≥0．? 4．已知命题p：a∈A，q：a∈B，试写出命题“p或q”“p且q”“┐p”的形式． 5．用否定形式填空：? (1) a＞0或b≤0 ?(2)三条直线两两相交 (3) A是B的子集.___________________?? (4) a，b都是正数.___________________? (5) x是自然数.___________________(在Z内考虑)? .七、课后感悟反思 1.3“且(and)”与“或(or)”，非(not)答案 课本知识梳理 （1） ；p且q 2. （1）；p或q （1） ; 非p 或 并非p 三、课前双基自测 1 B 2 C 3 ⑴ 真 ⑵ 假 ⑶