数据结构课程方案(学生).docVIP

湖南工业大学 课 程 设 计 资 料 袋 理 学院（） ~ 2011 学年第 学期 课程名称 指导教师 职称 学生姓名 专业班级 学号 题 目 成 绩 2011 年 月 日～ 年 月 日 序号 材 料 名 称 备 注 1 课程设计任务书 2 课程设计说明书 3 4 5 6 课程设计任务书 20 —20 学年第 学期 学院（系、部） 专业 班级 课程名称： 设计题目： 完成期限：自 年 月 日至 年 月 日共 周 任务：编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4的倍数的牌翻一次， 直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次，6的，7的 直到 以52为基数的 翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？ 进 度 安 排 起止日期 工作内容 2011.6.22~2011.6.23 需求分析的确定，设计 2011.6.24~2011.6.26 系统代码编写，运行及测试 2011.6.27~2011.6.28 分析总结 主 要 参 考 资 料 《数据结构》 包震宇 孙干 中国铁道出版社 指导教师（签字）： 年 月 日主任（签字）： 年 月 日 （课程设计名称） 设计说明书 （题目） 起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 学生姓名 班级 成绩 指导教师(签字) 年 月 日 任务：编号为1-52张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4为基数，是4的倍数的牌翻一次， 直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次，6的，7的 直到 以52为基数的 翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？ 部分模块流程图 栈 三、详细设计 #includestdio.h #includestdlib.h struct list { int data; struct list *next; }; typedef struct list node; typedef node *link; void main() { H: printf(请选择方式：1 顺序存储，2 链式存储，3 栈 ，4 二维数组\n); int p; scanf(%d,p); while(p==1) /*顺序存储*/ { int a[53]; int i=0; a[0]=0; for(i=1;i53;i++) { a[i]=a[0]; /*a[i]表示第i张牌被翻的次数*/ } printf(\n); L: printf(请输入要查询从第几张开始翻牌后的状态\n); int n; scanf(%d,n); printf(n=%d\n\n,n); if(n52) {printf(\n输入有误\n); goto L;} int x=2; for(;x=n;x++) /*以x为基数翻牌*/ {for(i=1;i53;i++) { if(i%x==0) /*是x的倍数是被翻次数加1*/ a[i]=+