模具设计方案与制造专业建设方案(下载).docVIP

甘肃机电职业技术学院 模具设计与制造专业建设方案 项目名称： 模具设计与制造专业 所在学校： 甘肃机电职业技术学院 院系部门： 机械工程系 项目负责人： 李宗义 甘肃机电职业技术学院制 二○一一年三月一、专业建设基础 （一）专业人才需求分析 ?中国正在成为世界制造业的重要基地，这为中国模具工业的发展提供了前所未有的机遇，也导致了国内各层次模具专业人才需求增长，出现了模具专业人才特别是高技能人才。模具专业的学生在企业主要从事以下几方面的工作：模具设计、数控编程、产品造型、等工作。目前模具行业最紧缺的几种人才是：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工技师；数控加工中心的高级编程师、技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才模具企业管理人才。专业现状1999年，2003年批准设置高职生，2004年首届招生，专业现有在校生人数150人。累计毕业生132人。到目前为止，培养该专业中、高职毕业生共1500人左右。该专业是西北地区装备制造业模具技术紧缺型人才培养基地。近两年我校模具制造技术专业毕业生取得“双证书”的比例为95%，一次就业率为98.5%。我校具有较强的模具制造技术专业师资队伍，共有15名专业教师，全部取得本科以上学历，高级职称人数6人，中级职称人数8人，初级职称1人。在5名专职实验实习指导教师中，有高级工1人、技师3人，师资力量雄厚，满足专业发展需要。 （三）现有模具设计与制造技术专业实训室的基本情况 模具设计与制造现有实训室主要设施情况见表1。 表1 现有实训室　　 序号 名称建筑面积 （平方米） 一次性 实训人数 技能训练范围 1 机械制图测绘室 400 240 学会测绘各种模型，掌握三视图画法，掌握各种绘图工具的使用 模型440件，绘图工具500套 2 机械零件实训室 100 60 掌握各种常用零件的结构，了解各种传动机构的工作原理，各种零件的实效形式，润滑剂的选用等 各类展柜19个 3 机械基础实训室 100 60 掌握减速箱的工作原理，齿轮传动、带传动，了解传动轴的设计，轴承的选用，箱体的设计，加工等 减速器16套，各类展柜8个 4 机械制造基础实训室 200 60 了解各种刀具的结构、用途，了解各种加工方法及各种零件的加工方法 各类展柜14个，设备6台 5 公差技术 测量实训室 60 50 正确使用常用的量具、量仪，进行各项目测量，掌握公差测量的基础知识与技能 各类测量工具380件，模型150件 6 公差综合测量实训室 60 50 正确使用复杂的量具、量仪，掌握相对复杂项目的测量知识与技能 各类检测仪 6台 7 模具模型示教实训室 60 60 熟悉模具的工作原理和结构组成、分析模具结构工艺 模型40套 8 模具拆装实训室 60 60 模具拆装、模具零部件测量、模具绘图 模具30套 9 普通机加工实训区 520 100 了解普通机床的原理，典型机械部件结构及维护，掌握普通机床的基本操作 设备36台 10 钳工实训区 120 120 了解钳工工作在零件加工、机械装配及维修中的作用、特点和应用。 设备153台 11 数控加工 实训区 1200 200 了解数控机床的组成及其加工特点，观察数控机床加工特种加工的演示过程。 设备38台 （四）专业定位 培养学生的分析问题与解决问题的能力在制定专业教学计划时应结合实际，以市场需求为导向，注重实际需求。我以“加强实践、理论够用”的原则，有针对性的选择适合学生的教材，并积极开发校本教材。在为期周的时间里，学生独立完成产品设计、模具总装图及所有零件图的绘制、模具加工工艺规程及数控程序的编制、CAD二维绘图、Pro/EUG三维造型、MasterCAM编程、幻灯片制作、Flash模具动画等内容。通过毕业设计，培养了学生分析与解决实际问题的能力，使学生对所学的专业知识得到了巩固与提高，为其以后走上工作岗位奠定了一定基础。 通过毕业生信息反馈、企业调查、聘请企业实践专家进行研讨等方式广泛搜集职业范围、人才规格、技能要求等方面的信息，根据模具生产工作过程及其职业成长过程的特征，分析该类人才的知识、技能和素质，以及胜任职业岗位应完成的典型工作任务，据此确定专业教学内容，根据教学内容的不同特点建立相应的课程模块，即核心课程模块、支撑课程模块和技能培训模块。同时,在充分调研的基础上，聘请企业专家进一步共同研究开发课程内容，参与课程体系的建设。 （二）开发专业教学标准 通过毕业生信息反馈、企业调查、行业专家座谈等渠道广泛搜集信息，在充分调研的基础上，与企业专家一起，从学习年限、专业培养目标、职业范围、人才规格、技能要求、专业（实训）课