倾心耕耘桃李地,智慧浇灌明日花.doc

倾心耕耘桃李地，智慧浇灌明日花 一位作家说：：“班主任大概是世界上权力最小的主任。”但是我想他忘了补充一句：“班主任也是世界上责任最重的主任。”我们这些最小的主任管的事儿可谓事无巨细。大到教育教学的大事，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样都得操心。一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 　　第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 　　终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。 　　一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。??? 1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。??? 2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人都行。??? 3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。??? 4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。??? 5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。??? 6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。??? 7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比 你好。 8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。??? 9.你瞧你像个什么，根本就不像是我的学生。??? 10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。??? 11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。??? 12.你看你是个什么人，根本就不像个人。 这些话，就像那位父亲说的，真的就像钉在篱笆上的钉子，话语的伤痛就像真实的伤痛一样让人无法承受。 班主任要像家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要像春风一样，去温暖同学的心，班主任要像路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。??? 班主任是一门艺术，需要我们共同探讨和研究。 以身作则原则 以身作则原则是要求班主任在工作中严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先做到，用自己的“身教”来影响和感染学生。 伟大的教育家孔子十分强调教师的身教，认为身教重于言教，他说过：“其身正，不令而行；亲身不正，虽令不从。”在自己的教育实践中，他更是身体力行，对学生关怀备至，满腔热情。除了空子，后世的许多教育家都对此有过精彩的论述。不但中国如此，外国的教育家卢梭认为：“教师在承担教育任务之前，就应该是一个值得推崇的模范。”；第斯多惠则说：“谁要是还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。” 刚刚走出家庭而步入学校的小学生具有强烈的“向师性”，对教师有一种特殊的信任感。在他们眼里，老师尤其是班主任老师的话就是真理，他们的言行就是道德标准。小学生常常挂在嘴边的话就是：“这是我们老师说的。”所以很多家长就会在后面补充一句：“你们老师的话就是圣旨！”他们不仅信任老师，而且希望得到老师的主义、重视和关怀，而且也常常模仿老师，尤其是刚刚上学的小学生，，常常扮演教育的角色，（孩子学老师的语气说话）年纪稍长，则在生活中模仿老师的言行举止。在我们班曾经发生过一件特别有趣的事。那时孩子们刚上三年级，有一次我们班的一位小女孩回到家里练习朗读课文，联系的时候嘴张的特别大，她妈妈就特别奇怪，说你这是怎么朗读呢？这能读好吗？这时候孩子一本正经地对妈妈说：“妈妈，我知道我们老是为什么朗读有感情了，我观察了好久，终于发现我们老是朗读时嘴张的特别大，我要是嘴也张的这么大，就一定也能读好文章。”当然后来孩子明白了，、老师不是嘴张的大，而是嘴本身就长的大。后来这个孩子到了五年级懂事了，有一次写作文，要求写小学生活中给你留下印象最深的人或事。这个孩子你的题目事《李老师得大嘴》，文章是以排比段的方式写的，第一段写在课堂上李老师这张嘴循循善诱，使我学到了许多知识；第二段写当她犯了错误时，李老师用这张嘴谆谆教诲，使我懂得了许多做人做事的道理；第三段讲在运动会上又是李老师，她用这张嘴扯着嗓子为我们加油、呐喊、助威……在最后一段，孩子很动情地写道：“记得小时候我还天真地以为只要嘴张的像李老师那样大，就能像她一样读书读的有感情。难忘李老师，难忘她的大嘴，她曾给我留下过太多美好的回忆……”因此，班主任的言谈举止本身就是一种教育因素，是一种影响