生物教案-湖南株洲第八中学.DOC

株洲市第八中学 第八届青年教师创新教学竞赛 参赛单位： 生物教研组 参赛作品： 伴性遗传 参 赛 者： 苏 琦 参赛时间： 2012/3/26 伴性遗传-教学设计 一、【课程标准及解读】 《高中生物新课程标准》中关于本节具体内容标准为“概述伴性遗传 b. 学生展示自主学习成果，教师点评。 2、教师精讲 红绿色盲基因位于X染色体上，并且为隐性遗传。 家系图中患者均为男性，容易误判基因位于Y染色体上。指导学生采用假设法，进行分析。如果色盲基因位于Y染色体上，第1代1号男性将其Y染色体传递给第2代中2号男性，由于第1代1号男性为色盲，因此第2代中2号男性也应为色盲患者。然而事实上第2代2号男性表现正常，并未患病。因些色盲基因不在Y染色体上，而位于X染色体。 正常色觉的双亲产生的后代中既有正常色觉，也有红绿色盲。表明红绿色盲这一性状为隐性性状，因此，红绿色盲基因为隐性基因。 由于人群中女性正常色觉和红绿色盲共有3种基因型，男性有2种基因型。男性与 女性共存在6种婚配方式。 3、自主学习 绘制上表中四种婚配方式的遗传图解。（要求：规范书写遗传图解） 4、学生互评遗传图解，教师综合讲评。 提醒学生关注以上四种婚配方式中色盲基因的遗传规律。即父亲的色盲基因传递给 女儿，儿子的色盲基因来自母亲。 5、合作探究 a .依据已知资料（遗传图解，家系图），小组合作，归纳人类红绿色盲的遗传特点。 b.小组代表展示成果。 6、教师讲评 人类红绿色盲症的遗传规律有以下三点： （1）男性患者比例多于女性患者。 （2）交叉遗传现象。父亲将色盲基因传递给女儿，儿子的色盲基因来自于母亲。 （3）母亲患病，儿子一定患病；女儿患病，父亲一定患病。（女患父子患） 以上三点遗传规律不仅是人类红绿色盲症的遗传特征，并且还是所有由X染色体上隐性致病基因控制的遗传病特征。 7、举一反三，知识拓展 a.请同学依据上述过程，分析伴X染色体显性遗传病的遗传特点（如右图）。 如：抗维生素佝偻病 b. 学生总结伴X染色体显性遗传病特点为: (1)女性患者多于男性患者。 (2)父亲患病，女儿一定患病（父患，女必患）；儿子患病，母亲一定患病（子患，母必患）。 8、学有所用，案例分析。 案例：一对新婚夫妇，男性色觉正常，女性色觉正常（父亲为红绿色盲患者），如果 你是医生，应该给他们怎样的优生建议？并说明理由。 学生解析：建议这对夫妇生女孩，因为男孩有1/2的概率患有红绿色盲症。 女性正常 女性携带 男性正常 男性携带 1 ： 1 ： 1 ： 1 【学习小结】 （1）伴性遗传的概念。 （2）红绿色盲症的遗传规律。 【课堂反馈】 （1）血友病是伴X染色体隐性遗传病，母亲患血友病，儿子患此病的概率为1/2。( ) （2）一对表现型正常的夫妇生下一个患色盲的儿子。理论上计算，他们的孩子与其母亲基因型相同的概率是 ( ) A．0 B． 1／2 C．1／4 D．1／8 八、【拓展提升】 1. 人的血友病属于伴X隐性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是( ) A．9／16 B． 3／4 C．3／16 D．1／4 2．下图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。 （1）Ⅰ2的基因型是 ；Ⅰ3的基因型是 。 （2）Ⅱ5是纯合子的几率是 。 （3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。 （4）若7和8再生一个男孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。 九、【教后反思】 附：本节导学案 第二章 基因和染色体的关系 第三节 伴性遗传 一、学习目标： 1.概述伴性遗传，分析红绿色盲的遗传特点。 2.列举与性别相关的其他遗传病及特点。 3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。 二、学习重点和难点： 重点：伴性遗传的特点（伴X隐性遗传、伴X显性遗传）。 难点：分析人类红绿色盲症的遗传特征。 三、学习过程： 【课前预习】 伴性遗传是指 上的基因所表现的特殊遗传现象，这些基因的遗传与 有密切联系，人类常见的伴性遗传病有 和 。 【自主学习】 任务一：阅读