2016年语文人教版七年级上册第六单元写作《让人物在细节描写中鲜活》（课件2）.pptVIP

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 活动一：重温经典、感受细节描写的魅力 例二 原稿：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台…… 自学提纲 1、比较以上两段文字原稿和修改稿的优劣，感受对人物细节描写的魅力，并把自己的感受用一两句话表达在学案上。 2、根据你的比较分析，试总结细节描写刻画人物的方法和技巧。 经典再现 例一 原稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 例二 原稿：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台…… 修改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位… 活动二：理论导航、理解细节描写的真谛 三、 “细节修炼秘笈” 活动三：积极探索、掌握细节描写的要领 方法一：步步追问见精神 1、多问“怎么”“怎么样”“什么程度” 例一：王聪每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。 追问分析：王聪每次听课都十分认真（认真到什么程度），非常专心（专心到什么程度） 。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住（怎么记住）了。 例二 原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 追问分析： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命（到什么程度），就怕（到什么程度）自己考砸了。试卷拿到手以后（怎么样），我一看不及格，很是伤心（到什么程度）。” 方法二：合理添加求扩展 通过添加动作、神态、语言、心理等将句子的内容充实起来。 活动四：勇于实践、品尝细节描写的真味 作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”如果在作文中我们能呈现一两处“立体”的细节描写，无疑是作文升格的重要筹码。 课后作业（任选一题） 1、根据自己对一位长辈的观察，写出长辈“疼爱”你的一个细节。 2、以《客人来了》为题，写写家里来了客人时，一家人不同表现的细节来。 3、以《他们吵起来了》为题，描写两个同学发生争执时的细节。 * * （1）他在大街上走着。  （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 他的身份 猜猜 学科网 细节描写 大家能成功辨别此人身份得益于什么？ （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包.正当他的手伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。 细节描写 人物 鲜活 学会运用 细节描写的 方法 刻画 鲜活的人 物形象 提高 写作水平 学科网 例一 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 修改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…