2016年语文人教版八年级下册11敬畏自然（课件1） 第一课时.pptVIP

作者简介 严春友，北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。 2、读准下列加点字的音。 鲲（ ）鹏 鴳（ ） 相形见绌（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 混淆（ ） 深邃（ ） 美味佳肴（ ） 3、理解下列词语的含义 蓬蒿： 精巧： 咫尺： 狼藉： 呐喊： 佳肴： 不自量力： 相形见绌： 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 因为人们常常把人与自然对立，宣称要征服自然。这有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 4、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。“敬畏”之“畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 语文积累——有关“自然”的名言 只有服从自然，才能战胜自然。 ——达尔文 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果 我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。 ——诺曼·卡曾斯 ｋūｎ ｃｈù ｚｈǐ ｘｉáｏ ｙáｏ ｙàｎ ｈāｏ ｊí ｓｕì （方）茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 精细巧妙。 （书）比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 大声喊叫助威。 精美的菜肴。 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 阅读课文，思考: 1、本文写了什么内容？饱含了作者怎 样的感情？ 2、找出文中表达作者观点的关键语句。 3、概括本文的写作结构。 一、初读课文，整体感知 本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然” “爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。 一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（4—5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。 3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。 三（11段） 人应当敬畏自然。 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 3、作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 4、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 3、作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。 二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。 大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调 大自然创造了人体难以形容的美 三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 唐山大地震 读了本文后，相信你一定有一些做法可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜，可以把你的想法写下来，最好落实在行动中…… * 领 略自然 浩瀚的宇宙 浩瀚宇宙 奇峰怪松 母子情深 宁静悠远 浩渺远大 人与自然 严春友 “