2016年语文人教版八年级下册11敬畏自然（课件1） 第二课时.pptVIP

1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(怎样理解?) 这句话的意思是 ,人类开采煤炭 ,石油,天然气以及其他各种矿物 ,留下了无数矿坑 ,也就破坏了地貌和地层结构 ,很可能酿成严重后果,危及人类自身 . 2.课文第五段, 作者说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃高超的智慧,为什么? 它们都有自己的神奇之处,苍蝇固然讨厌 ,但是这个生命怎么会长成这样, 怎么会有复眼 ,蚊子怎么能够吸血 ,灰尘何以如此微小 , 仔细研究越觉得其精巧。 3.认真读第6段,说说作者为什么说 “人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,为什么说 “我的智慧即是自然的智慧,……我欢笑即是宇宙在欢笑”? 作者把宇宙的智慧分为低级形态与高级形态.人的智慧是宇宙智慧的高级形态.无论是低级还是高级,他们都是宇宙智慧的不同阶段而已 . 4. “这个宇宙到处都隐藏着生命, 到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”,这句话是什么意思 ? 这里用拟人手法 , 说宇宙是有生命的, 既有高级形态的生命,如人类,也有低级形态的生命 , 如山崩之前是寂然无声的 ,山体在不断地破坏,石头里有生命的呐喊 ,却暂无声息 ,这就是沉默的声音。 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 四、深层阅读——语言赏析 找出文中所用的修辞，并分析其作用，品味其中包含的深意。 1、对比： 人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比。 （1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （2）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 （2）人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。 （3）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 （2）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （4）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。 这些图片勾起你怎样的思绪？（你最想说的一句话是什么？） 读着作者这精辟的论述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成自己具体的行动？现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？  请你拟一句环保公益广告语 语文积累——保护地球宣传语 地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 地球不属于人类，而人类属于地球。 自然界的法则就是合作，我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。 但愿地球上最后一滴水，不是我们的眼泪。 我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！ 甘肃敦煌鸣沙山月牙泉水深尺余 荒漠无边 环保宣传画 环保宣传漫画 * 严春友 学习目标： 1、阅读课文，进一步感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点，学习本课使用的修辞方法。 2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 3、形成科学理性精神和人文关怀精神。 一、深入理解课文 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(怎样理解?) 2.课文第五段, 作者说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃高超的智慧,为什么? 3.认真读第6段,说说作者为什么说 “人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”,为什么说 “我的智慧即是自然的智慧,……我欢笑即是宇宙在欢笑”? 4. “这个宇宙到处都隐藏着生命, 到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”,这句话是什么意思 ? 作者说: 人之于宇宙,有如头脑之于全身,这就容易理解人的智慧即是自然的智慧了. 人与宇宙是休戚与共的.如果破坏宇宙机体令宇宙痛苦, 也会令人痛苦。 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 二、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 怎样理解富有哲理的句子： 掉入陷阱，就是陷入危机危机。这句话的意思是，人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危机人类自身。 1、掉入陷阱，就是掉入危机。 掉入陷阱，就是掉入危机。人类采矿破坏地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及自身。 2、宇宙之所以创造智慧生物