案例研究教学法在《水质工程学II-排水工程》中应用探析.docVIP

案例研究教学法在《水质工程学II-排水工程》中应用探析 　　摘要：从我国的注册考试的角度，提出给水排水工程本科教育应该注重案例分析的教育。以《水质工程学II-排水工程》为例，总结在本门课程授课过程中比较适合采用案例分析法，并提出在教学过程中应用案例教学法应该注意的问题。 关键词：案例教学法；《水质工程学II-排水工程》；注册考试 Abstract：From the point of registration examination, it is noted that case analysis should be taken seriously in water supply and drainage system’s undergraduate education. In this thesis, an important specialized course “water quality engineering II- drainage engineering”, was taken as an example, to illustrate the importance of case analysis teaching method; some problems that we should notice are also considered. Key words: case analysis; “water quality engineering II- drainage engineering”; registration examination 中图分类号：G421 文献标识码：A 一、我国公用设备工程师注册制度 中华人民共和国建设部分别于2004年和2010年发布《公布注册公用设备工程师和注册电气工程师执业资格考试大纲的通知》和《关于开展注册公用设备工程师、注册电气工程师、注册化工工程师注册工作的通知》，表明我国的注册公用设备工程师等制度趋于完善。其中给水排水工程专业的对口考试科目为注册公用设备工程师-给水排水。注册公用设备工程师-给水排水考试（以下简称注册考试）分为基础考试和专业考试两部分。其中专业考试为整个考试中的重点和难点，考试分两天进行，第二天为专业案例考试 目前，注册考试是给水排水工程专业毕业生在工作中的考试，受到的关注度比较高。鉴于注册考试的重要性，在我们的本科教学过程中，针对此考试的案例特点，采用案例教学法是重要的。 二. 《水质工程学II-排水工程》课程的特点 1.本课程是主干专业课程 本课程是给水排水工程专业的重要的专业课程，是围绕着污水的水质特征与水质指标、水体污染及危害、改善水质的工程学原理、设计计算方法、各种污水处理的理论、方法、技术以及各种污水处理系统而展开的[1]。从专业知识体系上来看，它是专业知识体系中排水工程部分的核心课程；从注册考试内容结构上来看，其领衔的污水处理部分占整个考试内容的30%，故本门课程无论在本科教学还是在专业注册考试中均具有重要意义。 2. 本课程的交叉内容多 本课程涵盖多门课程的知识体系，其前序课程包括《水处理生物学》、《排水管网》、《水泵与水泵站》等课程，这些课程的知识点在本门课程中又有大量的综合性应用。例如《水处理生物学》中氮元素转化的知识点是本课程中生物除氮工艺的重要基础理论；《排水管网》、《水泵与水泵站》中水力计算的内容是本课程中污水厂区高程计算的前提。本门课程的学习一方面需要在前序课程的学习中打好基础，另一方面需要快速的理解能力，将各个知识点融会贯通。 3.课程设计性强 相对于给水处理厂，污水处理厂具有更多工艺流程种类，涉及更多的处理构筑物。例如，活性污泥法，生物膜法，厌氧生物法和自然生物处理系统等处理方法都包含了多种污水处理工艺流程。每一个工艺其设计参数、适用情况等均有所不同，在课程的学习中需要具有归类、甄别、分析的能力。在课程进行的后期，有专门的课程设计环节，每位同学完成一个大的案例设计，即模拟真实的污水来水，进行污水处理厂的设计。本课程的综合性、设计性特点明显。 综上所述，本门课程在给水排水工程专业中地位重要，课程知识点多，涉及的工艺种类多，适合案例分析教学法的进行。依据本门课程的特点，在本门课程中进行案例法教学是很有必要的。 三、运用案例教学法建设《水质工程学II-排水工程》中需要注意的几个问题 1.注重案例库的建设。 案例是案例分析的基本要素，案例的来源，一种来自于注册考试历年案真题及其改编，另一种来自于实习的设计案例及对书本案例的改编。案例库的建设是课程建设的重点，案例的编选一般应遵循以下基本原则。 （1）注意案例的