第三册语文备课表人教版小学语文二年级教案.docVIP

语文备课表 课题 识字1 课时 1课时 授课日期 教学 内容 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3收集关于秋天的词语。 备课人 郭群贞 教 学 目 标 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3收集关于秋天的词语。 重点难点 识字写字。 教具学具 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 板书设计 秋天 层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮 课前准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学活动内容 学生活动内容 一、导入新课： 我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 1读中识字 个性练习设计 学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 实践活动 作业布置 抄写识字1的词语1次 教后反思 游戏巩固识字，效果良好，加深印象。 课题 1 秋天的图画 课时 2课时 授课日期 教学 内容 1、会认8个生字，会写8个字。 备课人 郭群贞 教 学 目 标 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 重点难点 识字、写字、朗读感悟课文内容。 字卡、词卡、挂图、小黑板 丽、灯、波、浪 课前准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 第一课时　　切入举偶。　　1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。　　(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)　　2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）　　（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）　　对话平台　　自读　　1、自由读课文。标出课文共有几句话？　　2、指名分句朗读，读后评议。　　2、小组合作读，要求读正确。　　（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）　　识字　　1、出示生字卡片，自由认读。　　2、借助生字卡片，同桌互相检查读。　　3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。　　4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。　　5、多方式检查读。　　（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）　　朗读　　1、小组内读，说说自己的感受。　　2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　3、比赛读，看谁读得正确、流利。　　（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）　　写字