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浅谈艺术类院校思想政治教育工作着力点 　　[摘 要]艺术类院校的学生和其他高校的学生相比，既有普遍性又有其自身特殊性。在文化大发展、大繁荣的时代背景下，必须根据其特点，找准思想政治教育工作开展的方式方法，采取有效的教育手段，来推进艺术类院校思想政治教育的发展，从而提升艺术类院校的思想政治教育水平。 [关键词]艺术类院校 思想政治教育 实践教学 [中图分类号]G711 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）04 — 0127 — 02 近年来，随着高等教育从精英化到大众化的发展，以及《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的实行，越来越多的学生选择了报考艺术类院校。伴随着学生数量的增多，使艺术类院校思想政治教育所面临的挑战也越来越多，积极探索艺术类院校思想政治教育工作的着力点，找准规律，对提升艺术类院校思想政治教育的有效性和时效性，有着重要意义。 一、艺术类院校大学生思想状况的特点： 1.重专业技能，轻文化基础 艺术类院校学生需要参加艺术类专业考试和高考，但是对文化课的要求不是很高，所以他们将大部分时间和精力都花在了专业的学习上。进入大学之后，依然重视其专业课的学习，忽视公共文化课的学习，因此，在文化基础课的教学过程当中，容易出现缺课、旷课、听课不认真等现象，认为只要期末考试通过就可以了，不影响毕业就行。正是这种问题的出现使学生没有做好综合素质的提升，影响到其以后在专业领域的发展。 2.创新意识强，组织纪律性弱 艺术类院校的学生接受新事物能力较强，善于运用新的理念去创作、生活，追求潮流，自我个性发展。在生活上如果没有严谨的管理，容易出现生活懒散、纪律散漫，对班干、辅导员、任课老师的管理有反感和抵触情绪，个别学生甚至出现一些极端的表现。 3.实践活动能力较强，自身辨别能力较弱 艺术类院校的学生实践能力较强，在整个专业的学习生涯当中，他们经常外出采风、体验生活、艺术实践，学习空间不单纯是教室和图书馆，而是扩展为整个社会。因此，艺术类专业学生就表现出比其他专业的学生有较强的社会实践能力和较丰富的社会经验。〔1〕但同时由于经常会参加一些活动，大量的外界信息会冲击到他们的世界观、人生观和价值观，在外部各种信息的影响下，自身又无法准确分辨是非，容易受到一些不良思想的影响。 4.勇于参与竞争，自我认识较弱 艺术类院校的学生，由于要经常参与一些社会实践、艺术类的比赛活动，与人交流和沟通的能力较好，尤其是歌舞、影视传媒等专业的学生大多外形条件较好，相比同龄人具有更多的自信。在参加校内校外的比赛中，他们都勇于参与竞争，希望更多的展现自己的才华，获得更好的成绩。但有些时候，又不得不面对竞争的失败，面对挫折时又不能够正确的认识自己、分析失败的原因，不从自身分析原因，更多地抱怨，甚至出现一些自暴自弃的现象。同时，由于家境条件的不同，部分学生为了体现出自身的优越感，容易出现攀比心理，从而导致荒废了学业。 5.时政意识和团队协作意识较弱 艺术院校的学生把更多的精力投入到自己专业课领域的学习中，更多的关注自身的发展，而对国家、社会的时事不是十分关心，政治参与热情偏低，易受“艺术无国界”和西方自由主义思潮的影响，看待问题主观性较大，对政治和政策法规缺乏深入了解，不能够从表象看到其内在本质。 在艺术创作过程中，由于艺术作品具有独特性，所以部分学生害怕自己的艺术创意被人剽窃，从而不愿意与人合作，缺乏一种团队协作的意识。 二、当前艺术类院校思想政治教育存在的问题 1.艺术类院校思想政治教育队伍建设的滞后 高校思想政治教育队伍主要包括辅导员、班主任、思想政治理论课教师和思想政治教育管理者，而辅导员和班主任是真正贴近学生日常生活的。目前，艺术院校的辅导员、班主任队伍的学历结构还不够合理，主要是思想政治教育类和纯艺术类的学历结构，这样就容易造成在思想政治教育中的复合知识结构不足，懂专业的不懂思想政治教育方法，懂思想政治教育的又对专业不了解。同时，在艺术类院校当中，专业教师与学生接触多，和学生关系密切，容易对学生形成潜移默化的重大影响。但是，专业教师对艺术类院校思想政治教育工作的巨大影响还没有得到足够重视。 2.艺术类院校思想政治理论课教学的发展还有待提高 思想政治理论课的教学是高校思想政治教育的重要途径之一，教学观念的更新和手段创新是做好艺术院校思想政治教育工作的必然要求。以往单纯的依靠课堂灌输说理的教育方法，往往不能取得良好的效果，还容易使学生对课堂教学产生厌倦、排斥的心态。过于专业化、学术化的语言会增加他们理解的难度，单一的理论教学容易打击他们的学习兴趣，从而教育的效果。 3.