突破考研英语写作备考三大误区.docVIP

突破考研英语写作备考三大误区 　　笔者在教授考研英语写作的过程中，遇到过各种类型的考生。在和他们的接触中，笔者发现这些考生虽然个人情况大不相同，但他们在准备考研英语写作时存在的误区却如出一辙。在下文，笔者将指出主要存在的三大误区，逐一分析，并提出走出误区的方法，希望对考生有所帮助。 机械背范文，不观察图画 不可否认，就考研英语写作部分而言，背诵范文是最简单、直接、有效的备考方式。但情况往往是，考生在备考时记住了不少文章，可一到考场上需要自己写的时候，不是思路枯竭，就是无从下笔，即使写出几句套话，也是错误百出。那么产生这种现象的根源在哪里呢？笔者认为，考生们之所以出现以上状况，和备考方法不对有很大关系。考生们在背范文时，只是一味地死记硬背，有意或无意地忽略了对图画情景的观察。这就导致在考试时考生根本发现不了那些暗藏在图画中的写作线索，所以拿起笔来不知道该写什么，只会将已经背过的一篇范文的内容生搬硬套到考试题中。但是由于背过的作文题和考试题的图画情景迥异，考生无法顺利套用，导致写出来的句子错误百出。 其实，如果考生对图画情景多加观察，就会发现图画中蕴藏着诸多写作线索，而且可以通过初、高中或四、六级单词表述出来。这对于英语水平较高的考生也许不算什么，但对于英语基础薄弱的考生来说却具有重大意义，因为即使该考生单词量有限，同样可以用浅显易懂的英文句子顺利完成对图画的描述。下面笔者以2005年考研英语作文题《养老足球赛》为例，对上述观点进行解释。 当考生看到上述图画时，首先映入眼帘的情景是“四个人分别守卫着各自的球门，将老人踢来踢去，虐待老人”，随之发现自己只知道“踢”的英文单词是kick，但却不知道“守门”和“虐待”的英文表达，于是在写图画描述段时就陷入了困境。可是如果考生凝神静看，就会发现图画中还暗藏着其他写作线索。例如，四个人围在老人周围（surround），站在他们各自人生的“球门”前（stand in front of their own lifes “goalpost”），而老人躺在地上（lie on the floor），凝视着自己的小女儿（gaze at his youngest daughter），显得十分失望（seem very disappointed）。图画中暗藏的这几条信息在英语用词方面都要比“守门”（guard the gate）和“虐待”（ill-treat）相对简单一些，存在绕过难词、用简单词完成图画描述的可能性。 那么对于上述图画的描述段，若从四个孩子的角度描写，考生就可以这样组织句子：“The picture above depicts four adult children surrounding their aged father. Each child stands in front of their own life’s “goalpost，” trying to kick their father—and thus responsibility for him—to their brothers and sister.” 若从老人的角度描写，则可以写成：“The picture above depicts an aged father lying on the floor. He gazes at his youngest daughter and seems very disappointed， because his eldest son is trying to kick him to his daughter.”这样一来，即使考生使用最简单的开篇形式，例如“The picture above depicts …”，也能在不用guard the gate （守门）、ill-treat （虐待）的情况下顺利完成图画描述。 有些考生可能提出这样的问题：“如果不用守门和虐待的英文表达会不会导致低分？”这种担忧其实没有必要。因为考研英语写作题目要求考生describe the picture briefly，并没要求cover all points in the picture above，即考生只要注意观察，通过自己的理解对图画进行概要描述即可，不必涵盖所有要点。说得简单一点，就是图画中你可以描述的信息有很多，会写的你就写，不会写的可以想办法绕开写，但绝不能明明不会写，还生搬硬套。 死记硬背，不总结归纳 很多考生背考研英语范文时，只管囫囵吞枣地全文背诵，不知道对所背的内容进行归纳总结。用这种方法备考自然无法发现一些词汇在写作中的重现率，结果只能是虽然文章背了不少，也花了不少时间，但效果甚微。如果考生注意在背范文时对所背的文章进行总结，就会发现一些