优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文九年级下册 课件 第三单元 12　人　生.pptVIP

第三单元 12 人 生 12　人　生 整 体 感 知 4．作者把挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各比作生活中什么样的人？他们分别有什么特点？你能从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ [解析] 作者在写每种人时，都有关键词句。抓住这些句子，我们理解起来更容易。如写“地洞”段：“他们从事向思想 深处发掘的劳动”；写“广阔领域”段：“军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心”；写“工场”段：“对于他们，只需要不多的知识和经验就够了”。 12　人　生 [答案] 挖掘坑道的人指的是从事研究工作，像阿基米德那样的科学家、脑力工作者。他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤，有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”为了工作，为了事业而忘却生命。如布鲁诺、开普勒等。 征服广阔领域的人指的是军事家、政治家之类的人。他们有 广阔的视野、丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，爱 争斗，精力充沛，头脑活跃，属于开拓进取的人。如成吉思 汗、秦始皇等。 12　人　生 在工场劳作的人指的是那些发明家、工艺师、设计师之类的人。他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神、超常的忍耐力和辛勤的劳动。如爱迪生、张衡等。 12　人　生 合 作 交 流 5．内容探究：文章描述了哪四个场面？请分别归纳概括。 [答案] 第一个场面，描述人类攀登高塔的情景；第二个场面，描述深入挖掘、探寻地下坑道的情景；第三个场面，描述一些人在广阔的领域开拓进取、开疆辟土、不断征服的情景；第四个场面，描述一些人在工场劳作的情景。 12　人　生 6．主题探究：文章通过对四个场面的描绘，表现了怎样的主题？ [答案]《人生》这篇散文以“高塔”“地 洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。 12　人　生 7．写法探究：作者只虚写了四种场景、三大人群，便表达了他对人生的深刻理解，这是什么写法？ [解析] 把握文章的表现手法。 [答案] 这是以小见大的写法。即通过个别展现一般，寓深刻的道理于一系列简单的形象之中。 12　人　生 8．难点探究： (1)作者把人生比作攀登高塔，你认为这个比喻恰当吗？为什么？ [解析] 这个比喻是比较细致形象的。比如，“一百来级” 指的是一百来岁。“阶梯中的某一级”“从他的脚下消失”指的是人的死亡。“最初的攀登”“每一件事物都是新的” “越往上走”“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”，这和人们对世界的心理感受过程是一致的……当然，也可以指出这个比喻句的不足，但要言之成理。 12　人　生 [答案] 示例一：我认为这个比喻比较恰当。把人生比作攀登，是一般性的做法，而把人生进一步具体地比作攀登高 塔，非常奇特，是一个十分成功的比喻。 示例二：我认为在这一比喻中有美中不足的地方，课文中 写道：“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区 别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。”这些描述似乎只看到了老年人的缺点、弱点，而把老年人的心理意识和眼光、洞察力忽略了，也许老年人对生命更加留恋呢！ 12　人　生 (2)说说下面的句子各有怎样的深刻含义。 ①越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。 [解析] 主要弄清“它们看起来似乎都是相同的”的原因。 [答案] 意思是随着年龄的增长，经历的事情越来越多，所以见到的各种事物都似曾“相识”。 12　人　生 ②从精神上来说，他们是停留在同一个地方。 [解析] “他们是停留在同一个地方”是理解这句话含义的关键。 [答案] 指人们随着年龄的增高，自身在许多方面会有很多改变。但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变。 12　人　生 归 纳 总 结 本文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，也表达了作者对生命珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。