优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文九年级下册 课件 第三单元 11　地下森林断想.pptVIP

第三单元 11 地下森林断想 11　地下森林断想 整 体 感 知 4．地下森林经历了怎样的历史过程？在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公？又得到了哪些帮助？ [解析] 此题考查学生对文本的初步感知能力。 [答案] 地下森林经历了这样一个过程：毁灭，沉寂，没有生命；山顶上有了泥土和种子，有了生命；峡谷里有了泥土和种子，发出了小苗；最后长成了参天大树。 11　地下森林断想 受到的不公：阳光的不公和无情；寒冷的霜冻。 得到的帮助：长空的大风将石块碾成粉末，洁净的山泉将粉末滋润成泥土，鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝将种子撒入峡谷。 11　地下森林断想 合 作 交 流 5．内容探究：文章所写的“地下森林”有怎样的特点和品质？ [解析] 概括“地下森林”的特点和品质，可以从文中找出相关语句，然后进行综合概括。 11　地下森林断想 [答案] ①坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；②沉着谦逊：拥有巨大的财富，却与世无争，沉默寡言；③乐观豪迈：自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；④无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 11　地下森林断想 6．主题探究：文章表现了作者怎样的思想感情？ [解析] 把握作者的思想感情，首先要弄清“地下森林”的特点，然后从文中找出表明作者思想感情的句子，进行分析综合。 [答案] 面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。 11　地下森林断想 7．写法探究：“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”作者在这里不用“它”，而用第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了怎样的感情？具有什么表达效果？ [解析] 一般来说，变换人称都是为抒发感情服务的。 [答案] 作者在这里不用“它”，而用“你”来称呼地下森林，表达的情感更加强烈，表达了对地下森林的敬仰和热爱，更具 有感染力。 11　地下森林断想 8．难点探究：全文有九个问句，找出来，分别说说各有什么意味，在文章中起什么作用。 [解析] 可从文章的内容和结构两方面来分析九个问句的作用。 [答案] 第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里？” “你从哪里飞来？”“你究竟遭受了什么不幸……熬过那漫长的岁月？”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，引起读者注意；另一方面也提示了地下森林形成的历史。 11　地下森林断想 第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？” “阳光是公平的吗？”“峡谷莫非不明白？”这几句与第 一、二、三问中的有疑而问所不同的是，这里的三个问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不！”这句已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语气强化这种否定的情绪。 第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢？”这一问句的意义和作用与第一、二、三问是一样的。 11　地下森林断想 第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？”“它们如今都到哪儿去了呢……”这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同，这两问是提示回味上文的内容。 11　地下森林断想 归 纳 总 结 面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。