六年级上体育课件-前滚翻-通用版.pptVIP

游戏：障碍赛跑 要求：认真听讲、观察，明白游戏方法和规则。 设计意图：游戏方法和规则是游戏的核心，学会游戏方法，懂得规则，才能做好游戏。 要求：严格遵守游戏规则，快速安全通过障碍。 设计意图：熟悉游戏规则，为比赛做好准备，养成遵守规则的好习惯。 2、尝试练习，教师提示学生遵守游戏规则。 1次 1、教师讲解、示范游戏方法和规则。 游戏：障碍赛跑 活动路线图 12米 要求：四人协同跑配合默契，快速安全通过障碍 设计意图：提高难度，增加密度，提高学生兴趣，发展和谐的人际关系。 4、分组比赛：四人小组 接力赛手拉手通过障碍， 教师观察评价。 1次 游戏：障碍赛跑 要求：小组商量战术，保证游戏安全。 设计意图：适当提高练习密度，有效增强学生体质，培养同学之间友好交往与合作，根据学生不同运动能力因材施教、区别对待。 3、分组比赛（单人、双人接力），女同学和运动能力较差的男生可自选起跑线。 各1次 （四）结束部分（2-3分钟） 幸福拍手歌 1’30” 设计意图：检查了解学生学习知识、掌握技能情况。 1. 放松小舞蹈 场地图 2.教师小结，学生畅谈本课收获和体会。 3. 宣布下课、师生再见、收器材。 要求:身心充分放松，师生同歌共舞。 八、学习效果评价设计 评价形式新颖、多样 有效提高课堂教学实效性 运动负荷 教师在教学中将及时评价、过程性评价、多元化评价、终结性评价相结合，最大限度地调动学生学习的积极性。 全课练习密度 32—36% 全课平均心率 124—132次/分 本课教学组织严谨、教学步骤清晰、层次分明、教学重点定位准确，把握教材得当，教法手段灵活多样、实用有效。 九、教学设计特点 通过“小手按大手”强化前滚翻双手前撑的位置，在垫子上画标线提示学生枕骨着垫、滚得直、方向正。运用口诀的形式方便学生记忆。 突出基本能力培养，突出运动技能教学。 采用游戏和比赛的形式处理主教材。 2 3 1 4 采用现代化的教学手段（电脑大屏幕）配合教师讲解示范，突出技术重、难点。 多分组、多练习，精讲多练、讲练结合，减少调队，提高实效。 感谢您的聆听  多提宝贵意见 谢 谢 ！ L/O/G/O L/O/G/O 前 滚 翻 说 课 思 路 1 Product 2 Product Product 主要教学方法及教学资源 4 5 6 7 8 指导思想与理论依据 教学背景分析 教 学 目 标 教学重点和难点 教学流程示意图 教 学 过 程 学习效果评价设计 教学设计特色 9 3 一、指导思想与理论依据 健 康 第 一 《体育与健康》 课程标准基本理念 以学生发 展为中心 教师主导作用学生主体地位 学习体育知识、掌握运动技能、学会锻炼方法 身体练习为主要手段 促进学生身心全面发展 增进健康 为目标 面向全体 关注差异 二、教学背景分析 教学内容分析 学生在一年级已经学习和掌握了各种方式的滚动，二年级是在前后滚动的基础上进一步学习的滚翻动作，并为以后学习各种姿势的滚翻打好基础。 本课内容选自人民教育出版社《体育与健康》1-2年级全一册教材。属于技巧类项目。 前滚翻是由头部（枕骨）开始，经颈、肩、背、腰、臀等身体部位依次着垫的动作过程，是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。 本单元共4次课，本课为第一课次 1、学习前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻运动技能，使95%以上学生做到团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯协调。 2、发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高控制身体平衡的能力。 3、培养学生自尊与自信、勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。 单元计划 课次 技能目标 教学重难点 一 初步学习前滚翻动作方法，使70-80%学生在保护与帮助下完成动作，20-30%学生独立完成动作，做到蹬地有力、团身紧、滚动圆。 教学重点：蹬地有力、团身紧、滚动圆 教学难点：团身紧、滚动圆、方向正。 二 进一步学习前滚翻动作方法，使80-90%学生独立完成动作，做到团身紧、滚动圆，方向正。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正。教学难点：滚动圆滑，动作连贯。 三 巩固提高前滚翻动作方法，使90%以上学生做到滚动圆滑、动作连贯。 教学重点：团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯协调。 四 进一步巩固提高前滚翻动作方法，检查教学效果进行技评。使95%以上学生做到团身紧、滚动圆、方向正，动作连贯、协调，并能做出创新动作组合。 教学重点：滚动圆滑，动作连贯协调。 教学难点：滚动圆滑，动作连贯协调，姿态美。 二年级学生活泼好 动，注意力不易集 中，但他们模仿能 力很强。 生